O Fórum Paulista de Educação Infantil fixa posição sobre a volta das atividades para a educação infantil. O protocolo estabelecido pelo Estado impede a criança de ser colocada no colo:

PRÔ, TÔ sem COLO!

“Estamos inseridas/os em um contexto de barbárie, um ano após o primeiro caso de COVID 19, o Brasil registra a maior média de mortes desde o início da pandemia, com mais de mil mortes diárias e 250 mil vidas interrompidas.

Nesse contexto o panorama do Estado de São Paulo é desolador: Recordes diários de lotação nas UTIs; Circulação da variante brasileira do coronavírus de maior transmissibilidade; Restrição de circulação noturna; Lockdown em algumas regiões; Iminente colapso do sistema de saúde público e privado no território nacional.

É nesse contexto que muitos municípios paulistas, incluindo a capital, retomam o atendimento presencial de bebês e crianças nos espaços coletivos de Educação Infantil, a partir do previsto nos PROTOsemCOLOS.

Protocolos sanitários que estabelecem regras para orientar a jornada presencial de bebês e crianças como, por exemplo, o distanciamento físico de no mínimo 1 metro, em todos os contextos e espaços, nas refeições, parques, salas, corredores como uma condição essencial para a saúde, além de prescrever o uso individualizado de brinquedos (não pode mais trocar com a/o amiga/amigo) e a não permanência das famílias no espaço educativo, sequer nos períodos iniciais do ingresso dos bebês e crianças à instituição.

As regras e o distanciamento previsto nos PROTOsemCOLOS provocam muitos outros distanciamentos que contribuem para desconstruções de direitos, concepções e lutas históricas da Educação Infantil. Precisamos estar atentas/atentos para esses outros tantos distanciamentos.

Os PROTOsemCOLOS nos distanciam: das concepções de uma Educação Infantil humanizadora, inclusiva e emancipatória; das interações próximas, acolhedoras e intensas, que constituem um dos eixos do trabalho pedagógico previsto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI); dos direitos de bebês e crianças à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças explicitados no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI).

Por isso, questionamos:

Quais concepções de bebês, crianças, Educação Infantil, professor(a) estão presentes nos PROTOsemCOLOS? Como garantir o direito à liberdade em espaços com mobilidade restrita? Como construir a confiança nas relações distanciadas, onde a máscara invisibiliza os rostos e os sorrisos? Qual dignidade pedagógica que se constrói a distância, sem proximidade, sem integração e troca? Quais brincadeiras potentes e felizes podem ser construídas de forma individual e sem interação? Como concretizar na jornada educativa uma Educação Infantil de bebês e crianças pequenas sem colo?

Como viver por até dez horas diárias, cinco dias por semana, em um ambiente regido pelos PROTOsemCOLOS? Qual história estamos construindo ao retornar presencialmente nessas condições e com essas regras? Quais as consequências dessas experiências para bebês, crianças, educadoras e famílias? Coletivamente precisamos pensar a “quem” e a “que” serve o retorno do atendimento presencial de bebês e crianças nestas condições?

Diante de tantas questões complexas, muitas vezes, se coloca no “colo” das famílias a decisão de retornar ou não com seus bebês e crianças para o atendimento presencial, nas circunstâncias dadas pelos PROTOsemCOLOS .

O colo que sempre levou afeto, acolhida, carinho, pode agora levar a insegurança, o medo, a doença e a morte.

As interações alegres, vivas e pulsantes que tecem a rede do cotidiano da infância, agora podem tecer e ampliar as redes de contágio, como evidenciam os dados reveladores da contaminação de educadoras/es, bebês e crianças nas duas primeiras semanas de atendimento presencial.

Deixaremos de seguir as crianças, como nos provoca Malaguzzi, para seguir os PROTOsemCOLOS?

Qual o fim desta estrada? Pode ser o fim da VIDA.

Por estas e outras questões, o Fórum Paulista de Educação Infantil (FPEI) conclama a todes para lutar pela interrupção do atendimento presencial de bebês e crianças.

ATENDIMENTO PRESENCIAL DE BEBÊS E CRIANÇAS?

AGORA NÃO!“

Março de 2021