As políticas da reforma empresarial da educação seguem ativas especialmente no Estado de São Paulo, onde um administrador de empresas é Secretário de Educação. A escalada destas políticas revela, agora, a intenção que desde sua origem esteve presente nestas: destruir paulatinamente a escola pública e substituí-la por entidades privadas. A nova escalada visa retirar a centralidade do papel do educador e substituí-lo por plataformas on line e pessoal improvisado sob o manto destas, não sem antes destruir o quadro docente atualmente existente nas escolas públicas.

A desculpa é sempre alguma avaliação que mostraria que a escola pública não vai bem: sejam os estudantes, os professores ou ambos.

A APEOESP Subsede de Santo André vem organizando a resistência com o lançamento de um Comitê de Luta no dia 28 de fevereiro, as 10 horas no Sindicato dos Químicos do ABC.

O governador Tarcísio e seu secretário da Educação, Renato Feder, seguem aprofundando seus ataques à educação pública, seja com o projeto de privatização, seja com o fechamento abrupto de salas de aula e turnos, prejudicando centenas de alunos que precisam trabalhar (o que inclui a EJA), tudo apoiado na manutenção do Novo Ensino Médio, que realizou um corte drástico de disciplinas essenciais à formação dos estudantes, principalmente na área de Humanas.

Agora, lançaram mais um ataque direto aos professores, com uma atribuição de aulas que deixou centenas sem aulas em suas escolas-sede, precisando atuar em diferentes escolas para completar sua jornada de trabalho e uma situação ainda mais drástica para milhares de professores contratados, que foram lançados ao desemprego. Isso ocorreu, por um lado, devido à redução de disciplinas e, por outro, pela submissão a uma avaliação de desempenho que indica se o professor está apto ou não a permanecer atuando na respectiva escola. O único objetivo dessa avaliação é o controle dos docentes por meio do medo.

Este ataque à escola pública só pode ser enfrentado se os pais, os estudantes, seus professores e demais construtores diários da escola pública se organizarem para fazer a resistência.