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Luiz Carlos de Freitas
- Educação Infantil: MEC paralisa ANEI
- INEP institui prêmio de jornalismo. Acredite.
- Costin: caindo na real?… Talvez.
- MEC está matando licenciaturas de educação do campo
- SP: escola protesta contra fechamento de turmas
- MT: Secretário explica implantação do “Ensina Brasil”
- Campinas: nota de educadores denuncia relatório da Comunitas
- Giambiagi: o que é a “boa educação”?
- Credenciamento por decreto para EAD
- A miséria como regra
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Arquivo da tag: política com evidência
Fechar escolas não é solução, diz estudo
O estudo School Closure as a Strategy to Remedy Low Performance, de Gail L. Sunderman da University of Maryland, e Erin Coghlan and Rick Mintrop da University of California, Berkeley, examinou uma estratégia frequentemente usada pelos reformadores empresariais que é … Continuar lendo
Cingapura não é mais a mesma…
Os países que ainda têm uma visão atrasada de avaliação meritocrática, vivem a ilusão de que o foco nas notas e na meritocracia é a saída para a crise educacional. Mal sabem que esta “saída” conduz a outro beco “sem … Continuar lendo
“Bunkum” neles…
Na linha do prêmio “ignobil”, o NEPC – Nacional Education Policy Center – no Colorado, atribui todo ano o prêmio “bunkum” ao pior dos piores relatórios produzidos por Think Thanks americanos. Bunkum é um americanismo que significa conversa vazia, absurda, … Continuar lendo
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Vouchers nos USA: pior resultado da história, diz NYT
Uma a uma, as principais vedetes da reforma empresarial da educação vão sendo colocadas a pique onde estão sendo usadas. Primeiro foi o pagamento por bônus. Agora os vouchers para que o estudante possa “escolher” a escola, levando dinheiro público … Continuar lendo
USA: bônus não se mostra eficaz… de novo
A eficácia de pagamento de professores por bônus em sido um ato de fé reiteradamente desmentido pela prática. Florida, que tem sido destaque pela força com que implementou as políticas da reforma empresarial, começa a evidenciar cansaço com tais políticas. … Continuar lendo
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USA: metodologia derruba outro relatório
Novo relatório tentava mostrar que a técnica conhecida nos meios empresariais como “turnaround” seria bem-sucedida em educação. “Turnaround” pode ser traduzido por “dar uma virada” na organização quando ela não está indo bem. Esta técnica privilegia a “substituição” dos integrantes … Continuar lendo
SP: desempenho dos alunos recua no SARESP
Todas as médias de matemática em todos os níveis da educação paulista caíram, segundo a própria medida do governo Alckmin (PSDB), na avaliação do SARESP no Estado de São Paulo. A exceção fica por conta de Língua Portuguesa na 3ª. … Continuar lendo
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Érica Fraga e o fracasso da reforma empresarial – final
Continuação de post anterior. Como vimos, a alegada melhoria de desempenho dos estudantes mais pobres, quando comparada com o andar de cima, os mais ricos, se desfaz. O gap entre estudantes mais ricos/mais pobres não diminui nos estudos americanos, usando … Continuar lendo
Érica Fraga e o fracasso da reforma empresarial – I
Érica Fraga escreveu na Folha-UOL (1-02-2017) sobre a educação americana e a eleição de Trump (leia aqui). Para ela: “Era de esperar que a maior economia global, com sua notável eficiência e capacidade de inovação, não tivesse dificuldade em educar … Continuar lendo
Frank Adamson: combater a política de vouchers
Adamson analisa a proposta educacional de Trump e as consequências desta para os Estados Unidos. Para o autor: “A eleição de Donald Trump e a nomeação de Betsy DeVos como Secretária de Educação colocaram o sistema americano de educação pública … Continuar lendo
Vouchers: novo estudo confirma discriminação
Um novo estudo: “Dólares para Discriminar: as consequências não desejadas dos vouchers escolares“, foi publicado no Peabody Journal of Education. Os autores são Suzanne E. Eckes, Julie Mead e Jessica Ulm. Foram examinados 25 programas em 15 estados e em Washington, D.C., … Continuar lendo
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“Política com evidência”: cuidado com ela
Um dos centros mais eficazes em detectar “junk Science”, ou seja, lixo científico que quer se passar por “boa prática” é o Nacional Education Policy Center – NEPC, situado em Boulder, no Colorado. A chamada “política com evidência”, defendida por … Continuar lendo
Aprendendo com a privatização de prisões
O Estado de São Paulo de 11 de janeiro de 2017 publica excelente artigo de José Eduardo Faria: “Manaus e a privatização de prisões”. Em seu texto, recupera que: “Este debate começou no início da década de 1990, quando eram … Continuar lendo
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New York Times: charters em baixa
Diane Ravitch informa que o New York Times em seu editorial de hoje critica as escolas charters: “Em seu editorial sobre a corrida do Senado para confirmar Betsy DeVos, a indicada de Trump para o Departamento de Educação, o New … Continuar lendo
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Novo estudo: educação a caminho do retrocesso
Um novo estudo produzido por William J. Mathis e Tina M. Trujillo (Editores) acaba de ser publicado fazendo um balanço das políticas educacionais da reforma empresarial largamente aplicadas nas últimas décadas nos Estados Unidos, mostrando que elas não só não … Continuar lendo
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Uma disputa de agendas
A educação brasileira promete enveredar de vez pela adoção das recomendações dos reformadores empresariais da educação. O que já vinha ocorrendo em alguns estados, agora ameaça tornar-se uma política federal oficial, regada a muito dinheiro. Uma disputa de agenda que … Continuar lendo
O discurso da “evidência empírica” – final
Continuação do post anterior. Aprendemos ao longo do tempo que em ciência não existem os tais “experimentos cruciais” que podem elucidar os grandes confrontos da ciência e esclarecê-los de pronto. A evidência é uma construção histórica e portanto tem um … Continuar lendo
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O discurso da “evidência empírica” – II
Continuação do post anterior. O Centro Lemann diz ter uma posição teórica independente da Fundação Lemann e, imagino, independente de quaisquer posicionamentos políticos (não falo nem em partidário). Temos que começar, portanto, pela distinção entre “objetividade” e “neutralidade”. A objetividade … Continuar lendo
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O discurso da “evidência empírica” – I
Temos acompanhado nos últimos meses o crescimento do clamor pela educação “baseada em evidência”. Por duas vezes este Blog estabeleceu polêmicas em torno do tema seja com a própria Fundação Lemann (veja aqui), seja com o Instituto Alfa e Beto (veja … Continuar lendo
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Sobre “Claudios” e “Vejas”
O artigo de Claudio Moura Castro na Veja, destilando de novo seus dogmas de fé sem evidência empírica nenhuma, é típico da aliança que cada vez mais existirá no país entre parte da grande mídia e certas ideias que atendem … Continuar lendo
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“Turnaround” em escolas: sem evidência
A No Child Left Behind, algo como uma lei de responsabilidade educacional americana, que vigiu até pouco tempo, foi um rotundo fracasso como admite o próprio “perdão” dado por Obama aos estados, e não foram poucos, por não terem atingido … Continuar lendo
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ANPED: os “novos reformadores” e a disputa pela escola
Durante a abertura da ANPED sudeste fizemos uma exposição sobre o pensamento dos chamados “novos reformadores”. O termo “reformadores empresariais da educação” foi proposto pela pesquisadora Diane Ravitch, historiadora americana e se refere fundamentalmente à transferência da lógica dos negócios … Continuar lendo
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Dinheiro conta em educação
Contrariando a fala de alguns reformadores que querem sucatear a educação pública como forma de entrega-la a estratégias de privatização (na esteira do ajuste fiscal), dinheiro conta na melhoria da qualidade da educação. É a conclusão de um novo estudo … Continuar lendo
Experiência do professor conta
Buemba! Buemba! Cai mais um mito dos reformadores empresariais da educação. Diane Ravitch divulga hoje a criação de um novo Instituto de Pesquisa comandado por Linda Darling-Hammond. Uma das primeiras pesquisas investiga se a eficiência do professor aumenta ou não … Continuar lendo
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GO: dissertação vê impactos dos reformadores na educação especial
Erika Marinho Witeze defendeu sua dissertação de mestrado na Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás analisando os impactos das políticas dos reformadores empresariais em crianças portadoras de necessidades especiais. Tem como título: “Processos de inclusão/exclusão escolar de estudantes … Continuar lendo
PE: Dissertação analisa política dos reformadores
Nesta semana, defendeu sua dissertação de mestrado Maria Lucivânia Souza dos Santos com o título “Políticas de avaliação educacional no Estado de Pernambuco: contra números há argumentos!”, orientada por Katharine Ninive Pinto Silva do Centro Acadêmico do Agreste em Caruaru … Continuar lendo
USA: tentativa de justificar base nacional fracassa
Um relatório americano chamado “Lições sobre o desempenho dos estados no NAEP: porque alguns estudantes em situação de alta pobreza desempenham-se melhor que outros”, de autoria de Ulrich Boser e Catherine Brown, publicado pelo “think tank” liberal Center for American … Continuar lendo
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Número de alunos em sala conta?
Em tempos de declarações que consideram “normal” fechar turmas nas escolas, vale a pena examinar esta pesquisa: “Estudo da professora Cristine Pinto, da Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas (FGV-EESP), aponta que uma redução média de … Continuar lendo
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As “evidências” de João Batista para a Educação
O Instituto Alfa e Beto de João Batista Araujo e Oliveira publicou em 2014 um estudo que ele chamava de “Educação Baseada em Evidências” o qual teria sido feito com o uso de meta-análise. De meta-análise, de fato, no livro, … Continuar lendo
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O populismo privatista da Folha de São Paulo
O Editorial da Folha de SP de hoje, 27-12-15 escancara o projeto liberal/conservador para a educação brasileira. Recorre ao populismo do liberalismo ortodoxo que vende lemas e promessas de qualidade da educação com o uso de medidas fáceis, baratas e … Continuar lendo
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