Arquivo da categoria: Segregação/exclusão

Militarização à força: cai a máscara no DF

Publicado em 18/08/2019 por

O governador do Distrito Federal disse ao Metrópoles que vai implementar a militarização das escolas em Brasília mesmo que a comunidade da escola não queira. Derrotado em quatro escolas das seis consultadas, o governador disse: “… o Gisno – que … Continuar lendo →

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Brasília: a militarização de escolas continua

Publicado em 18/08/2019 por

A batalha da escola pública contra a militarização em Brasília deve ser analisada com muita atenção, pois ela é uma antecipação da batalha contra a privatização. Os defensores da militarização deslocam para os pais a decisão de militarizar uma escola … Continuar lendo →

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Novo livro: “Um torneio sem vencedores”

Publicado em 09/08/2019 por

Diane Ravitch divulga revisão de Mercedes Schneider sobre o livro “Um torneio sem vencedores: Como os alunos experimentam a escolha da escola competitiva”, publicado por Kate Phillippo em março de 2019. Entre os achados da autora está a constatação de … Continuar lendo →

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Novo estudo: privatização promove segregação

Publicado em 05/08/2019 por

A teoria da “escolha da escola” pelos pais – que está chegando para o Brasil agora -, impulsionou o desenvolvimento da terceirização da escola pública para entidades privadas com ou sem fins lucrativos e seu complemento, os vouchers. Sua vocação … Continuar lendo →

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Ministro da educação quer discutir vouchers

Publicado em 30/07/2019 por

Em entrevista à Radio Gaucha o ministro da educação diz que não quer cobrar mensalidades nas universidades federais, e revela o que pretende para o futuro da educação: vouchers. “O debate que eu gostaria de fazer é o seguinte: se … Continuar lendo →

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México abandona políticas neoliberais

Publicado em 30/07/2019 por

Lopes Obrador, presidente do México, explica porque aquele país abandonou as políticas neoliberais. Mostra como as privatizações e as reformas estruturais produziram a maior desigualdade social de toda a história do México e distingue entre crescimento econômico, que pode ficar … Continuar lendo →

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Nota conjunta das Instituições Federais do Rio

Publicado em 28/07/2019 por

As Instituições Federais sediadas no Rio de Janeiro emitiram nota conjunta em que se posicionam sobre o Future-se. São elas: Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ); Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF); Instituto … Continuar lendo →

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Souza Jr. analisa o “Future-se”

Publicado em 28/07/2019 por

O ex-reitor da Universidade de Brasília – UnB, José Geraldo de Sousa Junior, em entrevista à IHU On-Line, analisa o Future-se: “As propostas do programa Future-se, recém lançado pelo Ministério da Educação – MEC com a justificativa de fortalecer a … Continuar lendo →

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Texto de Leher sobre o “Future-se”: versão final

Publicado em 25/07/2019 por

Este post substitui post anterior onde divulgamos uma versão preliminar do texto de Roberto Leher sobre o “Future-se”. No dia de ontem, foi divulgada a versão final que disponibilizamos abaixo. Baixe a versão final aqui.

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Roberto Leher analisa o “Future-se”

Publicado em 23/07/2019 por

“Abstraindo a polêmica sobre a originalidade do nome do projeto “Programa Institutos e Universidades Inovadoras” – FUTURE-SE, o presente texto – notas e pontuações preliminares – tem como objetivos subsidiar um estudo mais sistemático sobre o mesmo e indicar os … Continuar lendo →

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MEC quer Universidades atuando como empresas

Publicado em 13/07/2019 por

O MEC convocou reitores para anunciar o que deverá ser um projeto de privatização das Universidades Federais. Entre as medidas estaria a cobrança de mensalidades. “Reitores são convidados a participar de reunião institucional na próxima terça-feira 17 no Ministério da … Continuar lendo →

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Bilionários militantes

Publicado em 06/07/2019 por

Já publicamos, antes, a posição do bilionário Nick Hanauer que, depois de aplicar muitos milhões em filantropia para financiar a privatização das escolas americanas, concluiu que isso não mudou o cenário educacional. Ele diz: “Ao todo, dediquei incontáveis ​​horas e … Continuar lendo →

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Doria inicia criminalização da disciplina nas escolas

Publicado em 05/07/2019 por

O governo Doria vai implantar um projeto piloto com policiais da reserva dentro de escolas da rede de ensino estadual. Serão contratados 622 policiais para serem alocados a 216 escolas com  alta vulnerabilidade. Não vem com o nome de “militarização”, … Continuar lendo →

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“PISA – S” é lançado no Brasil

Publicado em 03/07/2019 por

Vem aí mais pressão sobre escolas, professores e estudantes. No dia 13 de junho passado, em evento coordenado pela Cesgranrio, foi lançado no Brasil o PISA Schools da OCDE. Segundo o site de lançamento: “O PISA-S é uma avaliação voluntária, … Continuar lendo →

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Cingapura: mais crianças doentes fazem currículo mudar

Publicado em 03/07/2019 por

A geocultura meritocrática que a OCDE está impulsionando ao redor do mundo com a supervalorização de exames como o PISA e com o PISA Schools (este recém chegado ao Brasil) feito com escolas do ensino básico, está destinada a formar … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – final

Publicado em 02/07/2019 por

Continuação de post anterior. Em post anterior, mostramos, com a ajuda da análise de Chauí (2018), os traços básicos deste padrão sócio-cultural neoliberal, que Wallerstein chama de “geocultura”, e que está sendo implementado sob a égide das reformas neoliberais. A … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – V

Publicado em 01/07/2019 por

Continuação de post anterior. Embora no caso brasileiro seja cedo para concluirmos que a análise de Fraser se aplica à configuração do atual governo, dadas as condições políticas de um país semi-periférico e os autores envolvidos (militares inclusive), o que … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – IV

Publicado em 30/06/2019 por

Continuação de post anterior. Em posts anteriores (ver aqui (I), aqui (II) e aqui (III)) refletimos sobre uma suposta “nova razão do mundo” que estaria sendo oferecida na contemporaneidade com o objetivo de justificar, ideologicamente, uma metamorfose no padrão sócio-político … Continuar lendo →

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Educação e desigualdade

Publicado em 28/06/2019 por

“A inclusão de novos dados na análise sobre as causas da desigualdade e, em particular, da desigualdade de renda do trabalho, permite uma visão abrangente e mais complexa do fenômeno e contesta antigas teorias, como aquela amplamente difundida no Brasil, … Continuar lendo →

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Cronin: o que é desempenho?

Publicado em 23/06/2019 por

Ann Cronin é educadora em Connecticut. Ela explica que desempenho não tem nada a ver com pontuação em testes. “Há todos os tipos de sugestões para melhorar o desempenho dos alunos – privatizar escolas públicas, aumentar o número de testes … Continuar lendo →

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Arroyo: “Educação no Brasil: tradições autoritárias?”

Publicado em 19/06/2019 por

O Projeto “Pensar a Educação, Pensar o Brasil” da UFMG realizará mais uma conferência da programação do seu XIII Seminário Anual no dia 27 de junho às 19 horas. A conferência será com o professor Miguel Gonzalez Arroyo: “Educação no … Continuar lendo →

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Charters: relatório da Flórida falha na metodologia

Publicado em 18/06/2019 por

Um novo relatório divulgado pela Flórida (USA) tenta advogar pela superioridade das escolas charters e vouchers. O National Educational Policy Center – NEPC – analisou o relatório e mostra as deficiências metodológicas que o tornam pouco relevante para orientar política … Continuar lendo →

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Entrevista na TV Uno

Publicado em 14/06/2019 por

Disponibilizo entrevista produzida e gravada pela TV Uno, o canal da Universidade Unochapecó, em 28-05-2019.  

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Vouchers: novo relatório não reflete a realidade

Publicado em 12/06/2019 por

Novo relatório que pretendia mostrar a superioridade dos vouchers nos Estados Unidos falha e é considerado inadequado para orientar política pública. Trata-se de recente relatório da EdChoice (antiga Fundação Milton Friedman) o qual se apresenta como uma pretensa lista atualizada … Continuar lendo →

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Nick Hanauer: autocrítica de um bilionário filantropo

Publicado em 11/06/2019 por

Diane Ravitch divulga artigo de um bilionário, Nick Hanauer, defensor de escolas charters, no qual ele faz uma autocrítica e explica o equívoco de se achar que consertando as escolas públicas, resolve-se o problema da desigualdade social. Depois de acreditar … Continuar lendo →

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Como Guedes/Weintraub tergiversam sobre o Chile

Publicado em 08/06/2019 por

O Ministro da Economia tem afirmado que o Chile é um exemplo de sucesso pois seu PIB – produto interno bruto – é alto. Idem a renda per capita. Ele atribui a alta ao modelo neoliberal. O Ministro da Educação, … Continuar lendo →

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Weintraub: opção pelo privado

Publicado em 07/06/2019 por

Você já sabia, mas agora é oficial: o MEC optou pela privatização na educação. O Ministro esteve ontem no congresso dos privatistas, o Congresso Brasileiro da Educação Superior Particular, que ocorreu em Belo Horizonte e foi organizado pelo Fórum das Entidades Representativas … Continuar lendo →

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Escolas Charters ou Escolas Públicas: não temos dois dinheiros

Publicado em 31/05/2019 por

Uma das estratégias da reforma empresarial é apoiar a proliferação de grupos de pesquisadores operando sob seu próprio financiamento para produzir pesquisas que comprovariam suas próprias teses. São conhecidas como “pesquisas de advocacia”. Think tanks americanos que apoiam a privatização … Continuar lendo →

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Escolas Charters: documentando o fracasso

Publicado em 29/05/2019 por

Ao longo dos anos este Blog vem apresentando estudos e pesquisas que registram o fracasso sistemático das escolas charters e dos vouchers em países que implementaram estas reformas (veja aqui e aqui). Agora, Shawgi Tell compilou uma amostra de estudos … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – III

Publicado em 29/04/2019 por

Gewirtz (2006) mostra, com o apoio da literatura sobre justiça social, como o liberalismo apostou na meritocracia para explicar o sucesso e o fracasso dos indivíduos. A meritocracia liberal justificava a existência da desigualdade social desde que todos tivessem tido igualdade … Continuar lendo →

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