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Luiz Carlos de Freitas
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Arquivo da categoria: Estreitamento Curricular
Portugal: cedo para comemorar
O ex-ministro da educação de Portugal comemora hoje, pela Folha de São Paulo, que seu país deu um salto no PISA. Mas é cedo para comemorar. Primeiro, todos sabemos que não existem milagres em educação, só por isso, já merece … Continuar lendo
Publicado em Assuntos gerais, Estreitamento Curricular, Pisa, Segregação/exclusão
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BNCC: como os objetivos serão rastreados
A Base Nacional Comum Curricular na política educacional do MEC tem a finalidade de promover tanto o controle da aprendizagem dos estudantes, como dos professores e da própria escola. Neste processo, o que é relevante para esta política é a … Continuar lendo
ENAMEB: projeto já está com o relator
O projeto de lei 6114-2009 que institui a avaliação de todos os docentes em exercício e também dos formandos em cursos de formação de professores, está na Comissão de Constituição e Justiça da Câmara e já foi devolvido a seu … Continuar lendo
BREAKING NEWS: Guiomar N. de Mello na BNC da formação
Em reunião da ANDIFES – Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior, no dia de hoje, pessoas do alto escalão do Ministério da Educação divulgaram a contratação de Guiomar Namo de Mello para desenvolver a Base Nacional … Continuar lendo
BNCC: google doa milhões para materiais on line
Fabio Galvão nos informa que o Google.org, o braço da “responsabilidade social” do buscador, acaba de “doar” 15,8 milhões de reais à Fundação Lemann para criar uma “plataforma digital que oferecerá milhares de planos de aulas digitais, vídeos e outros … Continuar lendo
Publicado em Assuntos gerais, Estreitamento Curricular, Responsabilização/accountability
Marcado com BNCC, Fundação Lemann
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CLADE lança documento com demandas dos estudantes
A CLADE – Campanha pelo Direito a Educação Latino Americana – divulga documento sobre as demandas dos estudantes secundaristas na américa latina, indicando a recusa dos estudantes às práticas de privatização e padronização da educação. Nele são incluídas as preocupações … Continuar lendo
Habilidades socioemocionais e organização escolar
Viviane Senna escreve na Folha (17-1-17) sobre habilidades socioemocionais e a parceria de seu Instituto com a OCDE e a Prefeitura do Rio de Janeiro na elaboração de uma avaliação de habilidades socioemocionais. A questão deve voltar aos holofotes já que … Continuar lendo
BNCC: MEC abre o jogo
Paulo Saldaña, da Folha, revela que o “Currículo terá habilidades socioemocionais”. “A preocupação em desenvolver na escola competências socioemocionais, como resiliência, liderança ou cooperação, vai ganhar força no texto final da Base Nacional Comum Curricular.” Era de se esperar que … Continuar lendo
Uma “Lei da BNCC” para criminalizar escolas
Uma Base Nacional Comum Curricular sempre se disse que deveria ser para dar uma referência para as escolas cumprirem sua tarefa. Era assim que estava sendo pensada na Secretaria de Educação Básica no MEC antes dela ser entregue aos reformadores … Continuar lendo
Publicado em Assuntos gerais, Estreitamento Curricular, Mendonça no Ministério
Marcado com BNCC
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Lei de responsabilidade educacional – final
Continuação do post anterior. O capítulo V em seu único artigo estabelece a penalização quando ocorrer retrocesso dos resultados educacionais nas avaliações nacionais (em comparação com o final da gestão anterior) e houver falta de investimentos nos insumos e processos … Continuar lendo
Lei de responsabilidade educacional – II
Continuação do post anterior. Após definir o entendimento do que seja padrão de qualidade da educação básica, o capítulo III trata do financiamento. Para cada um dos padrões da escala mencionada antes (abaixo do básico, básico, adequado e superior) será … Continuar lendo
Lei de responsabilidade educacional – I
O relator do projeto 7420 que instituirá a Lei de Responsabilidade Educacional – LRE –entregou seu relatório. Já deveria ser votado na Comissão Especial, mas um pedido de vistas ao processo retirou o texto de pauta. O pedido foi dos Deputados … Continuar lendo
Espanha reage à mania dos testes
Em uma reação surpreendente, professores, pais e autoridades inseriram-se na luta contra os testes e ranqueamentos no primeiro ciclo da educação básica espanhola (estudantes de 12 anos). É o que nos informa Antonio José Lopes, em mensagem ao blog que alerta … Continuar lendo
Educação infantil na BNC: retrocesso à vista
Ao que tudo indica, a nova versão da base nacional comum vai criar as condições para escolarizar a educação infantil e desenvolver a indústria de testes nesta fase. É o que pode ser deduzido de entrevista dada por Manuel Palácios, … Continuar lendo
BNC: o sequestro da semântica
As escolas particulares estão preocupadas com a aprovação da Base Nacional Comum. É o que aponta Paulo Saldaña, da Folha de São Paulo, em matéria de hoje (17-4-16). Não é difícil saber porque: têm receio que ela interfira em seus … Continuar lendo
Publicado em Estreitamento Curricular, Mercadante no Ministério, Responsabilização/accountability
Marcado com BNCC
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Bastos comenta a “Hora do ENEM”
“Tenta-se replicar em nosso país o atual funcionamento das escolas públicas estadunidenses, marcado pela obsessão em aferir o desempenho acadêmico dos alunos por meio da utilização de testes padronizados de larga escala (de aplicação censitária), a ponto de comprometer a … Continuar lendo
Publicado em Enem, Estreitamento Curricular, Mercadante no Ministério
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PE: Dissertação analisa política dos reformadores
Nesta semana, defendeu sua dissertação de mestrado Maria Lucivânia Souza dos Santos com o título “Políticas de avaliação educacional no Estado de Pernambuco: contra números há argumentos!”, orientada por Katharine Ninive Pinto Silva do Centro Acadêmico do Agreste em Caruaru … Continuar lendo
Ensino médio integral: segregação?
O CENPEC divulgou uma pesquisa realizada em quatro estados brasileiros sobre o ensino médio. A pesquisa está sendo veiculada pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo para validar as ações do estado nesta área. Mas, a julgar pelas … Continuar lendo
Publicado em Escolas Charters, Estreitamento Curricular, Links para pesquisas, Privatização, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
Marcado com Cenpec, Segregação
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SP: bônus para professores pode não sair
O governo de São Paulo está em dúvida quanto à possibilidade de pagar ou não o bônus correspondente a 2,9 salários a mais por ano aos professores. “O secretário estadual da Educação, José Renato Nalini, disse na segunda-feira (7) que … Continuar lendo
O “soluço da curva” no SARESP 15: saindo do “volume morto”
Foram divulgados os dados do SARESP referentes à prova aplicada em 2015. Eles mostram como a política educacional do Estado de São Paulo está no caminho errado há duas décadas. Para ver isso, basta olhar para a floresta e não … Continuar lendo
Uma “base” para a base nacional da Educação Infantil
Maria Alice Setubal escreveu ontem na Folha de São Paulo sobre a questão da base nacional comum da educação infantil. Em geral temos acordo com ela e também penso que há uma polarização de posições neste momento. Mas vejo a … Continuar lendo
Avaliação “adaptativa”: de volta ao passado?
Tentando fugir das críticas dirigidas aos processos de avaliação em larga escala, notadamente, a demora na devolução dos resultados das avaliações e sua pouca adaptabilidade ao desenvolvimento da aprendizagem das crianças, os produtores de avaliação estão retomando a antiga estratégia … Continuar lendo
Ensinar para o teste não é educar
A educação, como processo formativo, está sendo reduzida a aprendizagem nas teses dos reformadores empresariais. Não sabendo como lidar com a educação (uma relação ampla entre educandos e educadores) eles a reduziram a aprendizagem (um resultado do aluno, medido pelo seu desempenho … Continuar lendo
Publicado em Estreitamento Curricular, Meritocracia, Responsabilização/accountability
Marcado com Boa educação
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Sobral: o “feijão com arroz” de Veveu do PT
O Brasil deverá passar pelo encantamento com índices de desempenho dos estudantes pelo qual outros países já passaram. Quando o índice baixar, isso será caracterizado como um caos. Quando subir será considerado melhoria da qualidade da educação. De fato, eles … Continuar lendo
Publicado em Estreitamento Curricular, Meritocracia, Privatização, Responsabilização/accountability
Marcado com Milagres da Reforma
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Pernambuco: atraso pedagógico inédito
É surpreendente que um dos Estados destacados do nordeste (que nos brindou com um dos mestres mais respeitados mundialmente, Paulo Freire) esteja sendo vítima de um grave atraso pedagógico que marcará gerações de professores e estudantes. O site da Secretaria da Educação … Continuar lendo
Preparando para testes
Um dos efeitos dramáticos dos exames externos sobre a escola (ENEM, Prova Brasil, etc.) é o tempo roubado do ensino e destinado ao treinamento para provas. O aspecto formativo cede espaço (e dinheiro) para simples treino com finalidade de se … Continuar lendo
USA: testes não diminuem desigualdade
Sessenta organizações educacionais e de direitos civis nos Estados Unidos enviam carta ao Senado americano. “Nós, as organizações abaixo assinadas, nos opomos aos testes de alto impacto porque acreditamos que estes testes estão causando danos aos alunos, às escolas públicas … Continuar lendo
O Ministro e as Entidades
Entidades científicas e representativas da educação tiveram reunião com o Ministro da Educação. Na pauta, assuntos relevantes, mas nem uma palavra sobre o documento da SAE sobre a Pátria Educadora. Ouviram do Ministro que precisam disputar na mídia suas ideias … Continuar lendo
Publicado em Estreitamento Curricular, Janine no Ministério
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Pátria Educadora – III
Nesta parte examinaremos o item Pontos de Partida. Um extraterrestre que lesse o documento da SAE – Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República – poderia até concluir que ele se propõe rever o caminho das reformas empresariais da … Continuar lendo
