Arquivo da tag: Pagamento por Valor Agregado

CEARÁ: o que conta e o que não conta na avaliação

Publicado em 22/06/2020 por

Ao inserir professores, estudantes e funcionários na batalha da concorrência por verbas do Estado, o Ceará instala uma política para a qual não há limite de danos. É da lógica concorrencial gerar efeitos colaterais. Ela tem embutida o sentido da … Continuar lendo →

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Ravitch: novo livro em janeiro

Publicado em 12/01/2020 por

O novo livro de Diane Ravitch, no qual ela descreve como cidadãos determinados – pais, alunos, professores, todos – podem defender a democracia, podem enfrentar os bilionários e vencer a luta pela escola pública, será lançado pela Penguin Random House … Continuar lendo →

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Pressões sobre a escola e o estudante: efeitos da Ritalina

Publicado em 08/02/2019 por

À medida que vamos adotando um enfoque cada vez mais baseado na “competição” seja no plano da sociedade onde as teses neoliberais vão avançando, seja no interior das escolas com a correspondente conversão destas às teses da reforma empresarial da … Continuar lendo →

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Professores de Denver preparam para greve

Publicado em 24/01/2019 por

A revolta dos professores americanos que cresceu desde 2018, continua. Agora são os professores de Denver que acabam por votar para começar uma greve em 28 de janeiro. Los Angeles nesta última semana parou por seis dias e obteve grandes avanços … Continuar lendo →

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Marina, mais uma inimiga do magistério

Publicado em 03/08/2018 por

Nestas eleições, muito vai se falar em valorização do magistério. A questão é de que forma se pretende fazer esta valorização. Uma das maneiras mais perversas de “valorizar” o professor e condicionar seu salário ou parte dele ao desempenho de … Continuar lendo →

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Estudo da Rand detona salário variável no magistério

Publicado em 29/06/2018 por

Ooops…foi mal. Estudo da Rand mostra que associar salário do professor a rendimento do aluno em testes, não produz “ensino eficaz”. A Rand já havia detonado, em outro estudo, o pagamento de bônus para o magistério na cidade de Nova … Continuar lendo →

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Avaliação americana: mudanças na matriz

Publicado em 05/06/2018 por

A avaliação de larga escala no Brasil é um subproduto da avaliação americana, que foi exageradamente amplificado na época em que Reynaldo Fernandes era presidente do INEP. Encantado com o No Child Left Behind americano, implantado por Bush (o filho), … Continuar lendo →

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Bônus em SP: quem paga a conta, agora?

Publicado em 20/05/2018 por

4.2 bilhões de reais depois, uma reportagem de Paulo Saldaña na Folha de São Paulo mostra o fracasso da política de bônus do PSDB para o Estado de São Paulo, implantada em 2008 por Maria Helena Guimarães Castro. A política … Continuar lendo →

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Pittsburgh (USA) desiste de pagamento por desempenho

Publicado em 15/04/2018 por

Durante os governos de Obama, o Departamento de Educação americano forçou a preço de ouro a implantação de pagamento dos professores baseado no rendimento dos testes dos estudantes (pagamento por valor agregado). Por não terem alcançado os objetivos da famigerada … Continuar lendo →

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Punir Faculdades melhora a educação? (novo link)

Publicado em 08/02/2018 por

A reforma empresarial da educação bolou um esquema “genial” para aumentar a qualidade da educação: instituiu provas para os estudantes realizarem nas escolas americanas e com isso, se os alunos falham nas provas, seus professores são considerados culpados (os salários … Continuar lendo →

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USA: professora derruba classificação na justiça

Publicado em 16/05/2016 por

Uma professora e seu marido, que é advogado, estão dando trabalho para o Estado de Nova York ao ganhar na Suprema Corte do Estado uma ação, interposta pelo marido, contra o uso de cálculo de valor agregado na avaliação da … Continuar lendo →

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USA: o caso Lederman

Publicado em 16/08/2015 por

Diane Ravitch relata em seu blog a situação de educadores americanos pressionados por decisões arbitrárias das Secretarias de Educação nos sistemas de avaliação por cálculo de valor agregado em uso no país. A professora Sheri Lederman foi julgada pela Secretaria … Continuar lendo →

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Milagres desfeitos

Publicado em 15/07/2015 por

Há algum tempo mencionamos as propostas de Hanushek (veja aqui e aqui) para consertar a educação através da demissão de professores que demonstrassem ter baixo desempenho com seus alunos, aplicando procedimentos de cálculo de valor agregado, baseados em dados dos … Continuar lendo →

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Ilusões matemáticas (e estatísticas)

Publicado em 17/02/2015 por

Ilusões matemáticas é o nome de um pequeno texto escrito por Helio Schwartsman na Folha de São Paulo (15-02-15). Referindo-se ao livro de Stanislas Dehaene “The Number Sense”, diz: “O problema é que assim como não conseguimos evitar ver objetos como sendo … Continuar lendo →

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USA: formação de professores sob ataque

Publicado em 12/01/2015 por

O modelo de valor agregado amplamente questionado pela comunidade científica para avaliar o desempenho de professores nos Estados Unidos vai sendo ampliado, agora, naquele país, para avaliar as Faculdades que os formaram. O modelo avalia os professores individualmente a partir … Continuar lendo →

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USA: instituições formadoras na mira

Publicado em 14/12/2014 por

O Departamento de Educação dos EUA propõe plano para fortalecer a preparação do professor e mudará a partir de meados de 2015 as regras de avaliação das instituições formadoras de professores naquele país. Em seu estudo diz: “A nova legislação … Continuar lendo →

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USA: uso de valor agregado faz “vítima”

Publicado em 15/11/2014 por

A mania de usar cálculo de valor agregado (VAM) que atrela salários do professor ao rendimento dos alunos nos testes fez mais uma vítima nos Estados Unidos. O método é o mesmo que Aécio incluiu em seu programa de governo. … Continuar lendo →

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Aécio propõe remuneração variável do professor

Publicado em 19/10/2014 por

A primeira diretriz do Programa do candidato Aécio Neves diz: “Criação de incentivos para melhorar a formação, a carreira e a remuneração dos professores, bem como valorização e reconhecimento daqueles profissionais que mais contribuem para o desenvolvimento de seus alunos, … Continuar lendo →

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Tese aponta instabilidade de modelos de análise

Publicado em 20/08/2014 por

Na linha de estudos e relatórios internacionais que apontam a instabilidade de modelos de análise estatísticos em processos de responsabilização, tese defendida por Adilson Dalben chamada “Fatores associados à proficiência em leitura e matemática: uma aplicação do modelo linear hierárquico … Continuar lendo →

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Declaração de estatísticos americanos detona meritocracia

Publicado em 12/04/2014 por

A Associação Americana de Estatística pode ter iniciado o fim do holocausto dos professores americanos que são avaliados pelos resultados dos seus alunos em testes, a partir do uso de métodos de cálculo de valor agregado que não são confiáveis … Continuar lendo →

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USA: influente relatório é contestado

Publicado em 10/04/2014 por

Durou pouco. Um relatório que causou furor nos Estados Unidos fundamentando até mesmo pronunciamentos de Barack Obama em 2012 para justificar sua política de avaliação dos professores a partir dos resultados dos testes dos estudantes (valor agregado) é agora derrubado e … Continuar lendo →

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Avaliação do professor por valor agregado

Publicado em 19/01/2014 por

Relatório da ETS continua a questionar os modelos de valor agregado que tentam avaliar o professor baseados em resultados de testes de proficiência feitos com estudantes para os quais os professores dão aula. Veja aqui (em inglês).

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USA: mais fracassos na matriz

Publicado em 20/10/2013 por

Com o Race to the Top de Obama, um aprofundamento do No Child Left Behind de Bush, surgiu uma febre nos Estados Unidos de se avaliar o professor pelo resultado dos testes dos estudantes. Isso gera um percentual do salário … Continuar lendo →

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Valor agregado na avaliação do professor: novo livro questiona

Publicado em 23/09/2013 por

Novo livro questiona o uso de técnicas de medição baseadas em observação e em valor agregado para avaliar o desempenho de professores. Muito em voga nos Estados Unidos, esta tecnologia tem sido criticada por estatísticos e matemáticos, bem como pelos … Continuar lendo →

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Mais notícias da matriz…

Publicado em 30/12/2012 por

Postado originalmente na Uol em 9/10/2010 Abaixo segue reportagem da Revista Educação sobre a política educacional americana, a matriz inspiradora dos liberais brasileiros. REVISTA EDUCAÇÃO – EDIÇÃO 161 O novo estigma Com as novas políticas de responsabilização adotadas nos Estados … Continuar lendo →

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Material para estudo

Publicado em 30/12/2012 por

Postado originalmente na Uol em 8/12/2010 Seguem dois links com material para estudo, enviados por Telma Mildner: 1.       “Why teachers should never be rated by test scores” por Diane Ravitch. http://voices.washingtonpost.com/answer-sheet/diane-ravitch/ravitch-why-teachers-should-ne.html 2.       “New analysis of achievement gap: ½ x ½ = … Continuar lendo →

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USA: Mais um relatório contra Valor Agregado

Publicado em 30/12/2012 por

 Postado originalmente na Uol em 15/12/2010 Mais um relatório de um grupo de pesquisadores importantes nos Estados Unidos se posiciona contra o uso de testes padronizados de estudantes como forma de pagamento do professor. O relatório pode ser lido clicando no … Continuar lendo →

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Pagar professor por valor agregado a partir de testes: a batalha continua

Publicado em 29/12/2012 por

Postado originalmente na Uol em 15/01/2011 A fundação Bill and Melinda Gates iniciou um projeto de acompanhamento que gerou ao final do ano passado um relatório de seus resultados preliminares. Neste relatório, os pesquisadores pretendem indicar que as medidas de … Continuar lendo →

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Meritocracia sob ataque

Publicado em 29/12/2012 por

Postado originalmente na Uol em 23/01/2011 Com a colaboração de Telma Mildner segue abaixo relação de links que conduzem a estudos que apresentam e questionam o pagamento de professores por cálculo de valor agregado nos EUA.  (a)”Letter Report to the … Continuar lendo →

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Entrevista ao Jornal Valor Econômico – Parte I

Publicado em 29/12/2012 por

Postado originalmente na Uol em 6/02/2011 Disponibilizo aos leitores a primeira parte de entrevista dada ao Jornal Valor Econômico, por solicitação de Luciano Maximo em 23-01-2011, parcialmente utilizada na reportagem. “1. Qual sua opinião sobre a tendência de cada vez mais Estados … Continuar lendo →

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