Arquivo da tag: Boa educação

O que medem os exames?

Exames criam uma tradição ligada a suas edições anteriores que são estudadas minuciosamente pelos cursinhos preparatórios e pelas próprias escolas ansiosas por verem mais alunos aprovados nos exames. Com isso, o mundo todo que passa por esta onda de avaliações … Continuar lendo

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Carta Capital: “A nova roupa da direita”

Rede de conservadores dos EUA financia jovens latino-americanos para combater governos de esquerda da Venezuela ao Brasil e defender velhas bandeiras com um nova linguagem. “Há uma verdade que todo ser humano deve alcançar para ter paz, se não quiser … Continuar lendo

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Giambiagi: o que é a “boa educação”?

Fábio Giambiagi em um artigo no site do Instituto Millenium, embora conciso, revela em profundidade o que pensa a nossa elite econômica sobre o que seja uma boa educação. Giambiagi é economista e superintendente da área de Planejamento e Pesquisa … Continuar lendo

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Os bilionários: quem são e o que querem da educação

Seguem abaixo duas reportagens que ajudarão a entender as reformas educacionais no Brasil. “Mesmo num cenário de forte desemprego e um grande volume de mão de obra disponível no mercado, cerca de 40% das empresas brasileiras sofrem para preencher vagas … Continuar lendo

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Cabral: ensino fundamental à distância?

“No Brasil, o ensino fundamental, destinado a crianças e adolescentes na faixa dos 06 aos 14 anos, deve ser presencial. Isto é, deve ocorrer entre professores e alunos presentes numa sala, num laboratório, numa biblioteca, numa quadra ou noutro ambiente … Continuar lendo

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“Escolas desiguais” e a necessária boa educação

Antonio Gois escreve, hoje no Globo, sobre as “escolas desiguais” a partir de dados processados pela Fundação Lemann. Como ele adverte: “continuamos produzindo desigualdade em nosso sistema de ensino, em vez de corrigir ou ao menos amenizar o problema”. Para … Continuar lendo

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Cabral: meritocracia e igualdade (formal e material)

“A igualdade é um direito fundamental previsto na Constituição. Tem dois aspectos, um meramente formal e outro material. E só quando este último está presente é que o mérito de cada um pode ser, de fato, avaliado.” Leia a íntegra … Continuar lendo

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Corrida ao topo pode matar…

Reportagem da Folha de SP mostra o drama da concorrência e das cobranças no curso de medicina da USP. Certamente, não é a única com este problema. Os estudantes estão saturados, correndo para o topo desde a educação básica, vestibular … Continuar lendo

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BNCC: como os objetivos serão rastreados

A Base Nacional Comum Curricular na política educacional do MEC tem a finalidade de promover tanto o controle da aprendizagem dos estudantes, como dos professores e da própria escola. Neste processo, o que é relevante para esta política é a … Continuar lendo

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BNCC: disponibilizada a versão III

A terceira versão da BNCC, que visa padronizar a educação brasileira, foi disponibilizada para o público. Baixe a III versão aqui.

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Servidores do INEP distribuem Nota Pública

Em reunião realizada no dia 21/03/2017, a Diretoria Colegiada da Associação dos Servidores do Inep, ASSINEP, decidiu manifestar-se através da seguinte Nota Pública a respeito do indicador conhecido como “ENEM por Escola”. Essa decisão foi anunciada pelo Ministro da Educação, … Continuar lendo

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Lei de Responsabilidade Educacional se movimenta…

Tramita no Congresso Nacional a Lei de Responsabilidade Educacional que punirá gestores que terminem seu mandato com um IDEB menor do que aquele com que começaram a gestão. É permitida justificativa a ser dada pelo gestor, caso em que a … Continuar lendo

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Cingapura não é mais a mesma…

Os países que ainda têm uma visão atrasada de avaliação meritocrática, vivem a ilusão de que o foco nas notas e na meritocracia é a saída para a crise educacional. Mal sabem que esta “saída” conduz a outro beco “sem … Continuar lendo

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Haddad: persistindo no erro

Neste final de semana, Haddad escreveu para a Folha um artigo em que comenta a reforma do ensino médio proposta por Temer. Diz ele: “Permaneci no Ministério da Educação (MEC) por oito anos. Criei a Prova Brasil e a partir … Continuar lendo

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Ensino Médio: modelo subserviente para um pais dependente

O golpe da MP do ensino médio, impondo o barateamento da formação básica neste nível, é só mais uma face do golpismo que se instalou no país. Por falar nisso, Temer, sem querer, reconheceu o golpe quando estava nos Estados … Continuar lendo

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Será o Ceará o nosso Texas?

Com a ênfase em “bater metas” no Ideb, as escolas de “sucesso” serão aquelas que treinarem os alunos para se sair bem nas provas de matemática e português. Uma total inversão dos objetivos da formação humana. Esta é a “filosofia … Continuar lendo

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Ensinar para o teste não é educar

A educação, como processo formativo, está sendo reduzida a aprendizagem nas teses dos reformadores empresariais. Não sabendo como lidar com a educação (uma relação ampla entre educandos e educadores) eles a reduziram a aprendizagem (um resultado do aluno, medido pelo seu desempenho … Continuar lendo

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O NAEP americano: crítica da crítica

Há um grande desconforto nos Estados Unidos com a queda de alguns pontinhos no NAEP em quase todas as séries e disciplinas avaliadas. Os reformadores americanos sofreriam menos se não acreditassem tanto em resultados de testes. Eles estão sendo vítimas … Continuar lendo

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Não há base para discutir a base

Em agosto de 2014, Maria Alice Setubal elencava as condições para que se construísse uma base nacional curricular comum até agosto de 2016. Dois anos antes portanto. Estes pontos incluíam: Uma parte complementar para levar em conta os contextos locais … Continuar lendo

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Máquinas de preparação para teste

Há muito que se alerta para o fato de que os exames criam uma tradição de estudos que estreita o currículo. Isso se deve, entre outras coisas, à concepção de que notas altas são sinônimo de boa educação. Falso, obviamente. … Continuar lendo

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BRICS: internacionalizando o controle da educação

Uma nova articulação surge entre os BRICS (sigla dos países emergentes que inclui Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) para troca de concepções e experiências no campo da educação básica e superior. No último dia 2/03/15 foi divulgada … Continuar lendo

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Ainda a relação educação-produtividade

Samuel Pessoa volta ao tema da produtividade na Folha de São Paulo de 08-02-2015, domingo passado. A volta se dá em termos muito mais cautelosos do que costumeiramente o fez no passado. Há um ano eu o criticava dizendo: “Samuel Pessoa … Continuar lendo

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IDEB: como uma ideia falida influenciou o Brasil

O criador do IDEB, Reynaldo Fernandes, então Presidente do INEP, deu a seguinte entrevista em 2011 explicando a criação do IDEB. Nela se pode ver como uma ideia reconhecidamente falida nos Estados Unidos, orientou a política pública brasileira. E note … Continuar lendo

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Quando o mensageiro fala mais do que deve

Tenho ouvido com frequência a metáfora da carta e do mensageiro quando se trata de apoiar o uso de testes nas políticas públicas. Várias vezes argumenta-se que os testes são apenas o mensageiro de uma situação (boa ou má) em … Continuar lendo

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Nossa curva é outra

A relação pobreza/mau desempenho é bastante conhecida e investigada ao redor do mundo. Em geral, os pesquisadores concordam em que elas são variáveis associadas. Em geral, novamente, mau desempenho acompanha a pobreza e vice-versa. Dito de outra forma, quanto maior é … Continuar lendo

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Nota mais alta em testes significa habilidade cognitiva alta?

“Para avaliar a qualidade da escola, estados exigem que os alunos façam testes padronizados, em muitos casos, passando nos testes é suficiente para obter um diploma do ensino médio. Estes testes de alto impacto também foram elaborados para prever o … Continuar lendo

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Boa educação: o que os testes ocultam

Segue abaixo link para uma parte da palestra que proferi semana passada em Seminário promovido pelo INEP. Neste trecho, discutimos a necessidade de examinarmos o que é uma boa educação para além das médias obtidas em testes padronizados. http://www.youtube.com/watch?v=yyVnMBvIT-M

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Armadilha da renda média

Um dos primeiros estágios de exploração da força de trabalho é a absorção de bolsões de mão de obra barata: pessoas do campo, mulheres, entre outros. Nesta fase, os empresários não necessitam de boa educação. A tecnologia é simples e o … Continuar lendo

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Finlandia por aqui

Algumas organizações brasileiras convidaram o pessoal da educação da Finlândia para vir ao Brasil.  A revista Exame deu a notícia. Aparentemente, a vinda tem trazido benefícios para contrastar com as teses dos reformadores empresariais que pregam que a escola só … Continuar lendo

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A curva normal é uma concepção de educação

Postado originalmente na Uol em 21/09/2010 A inocente curva normal não é apenas um conceito estatístico. Tem, na sua formulação, uma concepção de educação. Parte da idéia que a educação escolar não pode ser completamente assimilada por todos e que … Continuar lendo

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