-
Luiz Carlos de Freitas
- Educação do campo pela revogação do Novo Ensino Médio
- Livrem-se dos testes padronizados: não funcionam!
- FNPE: educação fora do arcabouço fiscal
- Lei de responsabilidade educacional no Senado
- Conjunturas e impactos na formação de educadores
- Por que as escolas estão sendo atacadas?
- Golpe no Ensino Médio – O que nos dizem as pesquisas
- As violências que não queremos ver
- Vilela e Cara: Novo Ensino Médio não tem remendo
-
- Follow AVALIAÇÃO EDUCACIONAL – Blog do Freitas on WordPress.com
- "Afirmações extraordinárias, exigem evidências extraordinárias." Carl Sagan
- "Nem tudo que conta pode ser contado e nem tudo que pode ser contado conta." Einstein
- "Para todo problema complexo existe uma solução clara, simples e errada." H. L. Mencken
- "A principal função da matemática não é esclarecer ou conferir charme - é intimidar." J. Galbraith
- "Os fatos não deixam de existir porque são ignorados." Aldous Huxley
Categorias
- Assuntos gerais (1.335)
- Avaliação de professores (214)
- Avaliação na Educação Infantil (59)
- Exames e índices (332)
- ANA – alunos de 8 anos (49)
- ENAMEB – Professores (27)
- Enem (78)
- Ideb (88)
- Pisa (63)
- Prova Brasil (98)
- SAEB (10)
- Saresp (56)
- Links para pesquisas (921)
- MEC sob Lula (36)
- Camilo Santana no MEC (21)
- Transição 22 (15)
- Os novos reformadores (2.448)
- A proposta (19)
- A proposta PSDB 2014 (10)
- Doria na Prefeitura de SP (28)
- Doria no Estado de SP (20)
- Estreitamento Curricular (100)
- Facilitadores da reforma (185)
- Fernando Haddad no Ministério (43)
- Janine no Ministério (102)
- Patria Educadora (74)
- Mercadante no Ministério (46)
- Implementadores da Reforma (428)
- Cid no Ministério (20)
- Mendonça no Ministério (409)
- MEC sob Bolsonaro (315)
- Decotelli no Ministério (7)
- Pastor Milton no MEC (64)
- Velez no Ministério (81)
- Weintraub no Ministério (138)
- Meritocracia (790)
- Privatização (1.139)
- Escolas Charters (370)
- Fraudes em privatizações (16)
- Homeschooling (40)
- Vouchers (230)
- Reforma e Fraudes (56)
- Reorganização escolas em São Paulo (79)
- Responsabilização/accountability (1.223)
- Segregação/exclusão (414)
- Postagens antigas da UOL (474)
- Responsabilização participativa (54)
- Tarcisio em São Paulo (1)
Acessos
- 3.131.014
Posts & páginas populares
- Livrem-se dos testes padronizados: não funcionam!
- Educação do campo pela revogação do Novo Ensino Médio
- Entidades educacionais com ou sem fins lucrativos?
- Minhas Publicações
- Comparação de escolas públicas com privadas
- Bibliografia
- FNPE: educação fora do arcabouço fiscal
- Sobral e a desinformação na esquerda
- New Orleans: mais reformas fracassadas…
- Educação infantil: antecipar escolarização é crime
Principais acessados
Arquivo da tag: Tecnologia de Avaliação Embarcada
Livrem-se dos testes padronizados: não funcionam!
Usar teste padronizado com a finalidade de informar aos professores o que está acontecendo em sua própria sala de aula é, na verdade, uma inutilidade. A função dele, no melhor dos casos, seria, com todas as cautelas e juntamente com … Continuar lendo →
Publicado em Camilo Santana no MEC, Links para pesquisas, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
|
Marcado com Indicações de Leitura, Lei de Responsabilidade Educacional, política com evidência, Reformadores empresariais, Resistência, Sistema Nacional Educação, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
Tutores: a “grande” reconversão
Os tutores são a próxima “grande coisa” diz Nancy Bailey que analisa o porquê e quem está torcendo por eles. Em meio à crise de falta de professores, os estados americanos correm para trocar professores por “tutores”: ao invés de … Continuar lendo →
NEPC: parece um aplicativo inofensivo, mas não é!
A guerra da Ucrânia mostrou o descaramento das big-techs na edição da realidade ajustada a seus interesses e a seus países. E é nas mãos delas que estamos cada vez mais colocando a formação de nossa juventude. Um novo estudo … Continuar lendo →
CNE regulamenta aprendizagem híbrida
Marisa de Oliveira examina o documento do Conselho Nacional de Educação sobre educação híbrida: “teoria e método que dão corpo à proposta referendam apenas uma educação individualista e voltada para o mercado”. O documento, à época uma proposta, já foi … Continuar lendo →
Zara: Ensino híbrido e a Black Friday
Zara Figueiredo Tripodi analisa documento sobre ensino híbrido do Conselho Nacional de Educação, em post no Estadão: “O desenho proposto pelo CNE é tributário de Nota Técnica na qual se afirma que no modelo híbrido “os tempos de aprendizagem são … Continuar lendo →
Ensino Híbrido: quem controla os algoritmos?
A desregulamentação do ensino híbrido e seu enquadramento como metodologia de aprendizagem pelo CNE visa liberar e estimular o uso deste conceito em escala na educação básica e superior. A atual proposta do Conselho Nacional de Educação omite quaisquer considerações … Continuar lendo →
Publicado em Estreitamento Curricular, Links para pesquisas, MEC sob Bolsonaro, Meritocracia, Privatização, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
|
Marcado com Desprofissionalização, Desqualificação professor, Plataformas de aprendizagem on line, Segregação, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
CNE vai formalizar a introdução da aprendizagem híbrida
A aprendizagem híbrida será formalizada pelo Conselho Nacional de Educação de forma a impulsionar seu uso nas redes de ensino. Concedeu magnânimos 10 dias de prazo para manifestações. Ele aparece no texto como uma metodologia de ensino, portanto fora dos … Continuar lendo →
Hillman: crescem as EduTech
Na esteira de mais uma tempestade de revelações sobre as práticas implacáveis de poderosas empresas de tecnologia, Velislava Hillman, pesquisadora visitante da LSE, analisa o poder crescente das empresas de tecnologia da educação. “A arrogância das empresas de tecnologia não … Continuar lendo →
Publicado em Assuntos gerais, Links para pesquisas
|
Marcado com Desqualificação professor, Plataformas de aprendizagem on line, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
Empresas de ensino on line estão chegando
Com um valor estimado em mais de 1 bilhão de dólares, a Byju’s Future School chegou ao Brasil esta semana. Vem disputar o mercado brasileiro de educação on line para crianças de 6 a 15 anos complementando o “ensino tradicional”. … Continuar lendo →
Publicado em Assuntos gerais, Privatização
|
Marcado com Plataformas de aprendizagem on line, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
2 Comentários
Neotecnicismo digital
Um novo estágio de controle do magistério e dos estudantes vem na onda das tecnologias digitais. Ele combina demandas definidas pela BNCC – base nacional comum curricular – e demais bases daí derivadas (formação de professores e de diretores), métodos … Continuar lendo →
As plataformas híbridas na escola e o impacto na juventude
O entusiasmo das grandes corporações com a introdução das tecnologias na escola – p. ex. ensino hibrido – precisa ser detida. Em sua escalada para manter e ampliar as taxas de lucro, as corporações invadem e mercantilizam agora as próprias … Continuar lendo →
Tecnologia educacional: a “nova” onda da reforma
Os reformadores empresariais estão inebriados com as possibilidades requentadas pelas novas ondas de tecnologia da educação. As miçangas tecnológicas deste “neotecnicismo digital” são alardeadas como a grande solução para os problemas educacionais – quanto mais tecnologia melhor: vídeos, textos eletrônicos, … Continuar lendo →
Publicado em Privatização
|
Marcado com Plataformas de aprendizagem on line, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
Deixe um comentário
O ensino híbrido e a produção do idiota digital feliz
“A Fábrica de Cretinos Digitais: os perigos das telas para nossos filhos” (com tradução para o espanhol pela Ed. PENINSULA, 2020) é o nome do último livro do neurocientista Michel Desmurget. Ele é diretor do Instituto Nacional de Saúde da França. … Continuar lendo →
Publicado em Estreitamento Curricular, Links para pesquisas, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
|
Marcado com Desprofissionalização, Desqualificação professor, Pandemia, Plataformas de aprendizagem on line, Reformadores empresariais, Segregação, Tecnologia de Avaliação Embarcada, Terceirização
|
7 Comentários
Carolina Catini: Miséria pedagógica
No blog da Boitempo, Carolina Catini escreve sobre: “O trabalho de educar numa sociedade sem futuro”: “A Fundação Lemann, por exemplo, tem sido contratada por vários municípios para trabalhar dentro de secretarias de educação, por meio das quais estabelece contratos … Continuar lendo →
Insanidade meritocrática torna o SAEB anual
Excetuando-se crianças com 6 anos, todas as demais séries serão avaliadas com provas do SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica – todos os anos e não mais de forma alternada como era antes. Portaria do ministro da Educação … Continuar lendo →
Plataformas “on line”: novos problemas para os pais
O uso de plataformas de aprendizagem on line cresce. Os problemas ligados a elas também. Os pais americanos reagem à intensificação destas plataformas nas escolas que colocam em risco os dados privados e a saúde de seus filhos. Uma organização … Continuar lendo →
Estudo da música favorece desempenho, diz estudo
O “foquismo” pedagógico, posição que defende a prioridade do ensino de português, matemática e ciências, secundarizando o ensino de outras disciplinas da área de humanas, está sendo contrariado em um estudo publicado em junho de 2019 no Journal of Educational … Continuar lendo →
Enem digital
A ideia de transformar as avaliações do ENEM em avaliações digitais ganha força. Duas reportagens resumem as dificuldades e vantagens de transformar as avaliações feitas em papel em avaliações feitas em computador. Destaco a discussão entre as tecnologias que apenas … Continuar lendo →
Publicado em Enem, Privatização, Responsabilização/accountability, Weintraub no Ministério
|
Marcado com Desprofissionalização, Desqualificação professor, No Child Left Behind, Plataformas de aprendizagem on line, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada, Todos pela Educação
|
3 Comentários
“PISA – S” é lançado no Brasil
Vem aí mais pressão sobre escolas, professores e estudantes. No dia 13 de junho passado, em evento coordenado pela Cesgranrio, foi lançado no Brasil o PISA Schools da OCDE. Segundo o site de lançamento: “O PISA-S é uma avaliação voluntária, … Continuar lendo →
Publicado em Assuntos gerais, Doria no Estado de SP, Links para pesquisas, Meritocracia, Pisa, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
|
Marcado com Fundação Lemann, Habilidades socioemocionais, Lei de Responsabilidade Educacional, Plataformas de aprendizagem on line, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
MEC: “mais educação” virou “mais resultado”
MEC lança plataforma digital para apoiar gestores e professores do 6o. ao 9o. ano. Em reportagem da Agência Brasil pode-se ver que, agora, o “Novo Mais Educação” é, na verdade, mais do mesmo que o aluno viu na sala de … Continuar lendo →
Giroux analisa recentes greves do magistério americano
Henry A. Giroux analisa as greves conduzidas pelo magistério em várias partes dos Estados Unidos em novo artigo: “Striking Teachers Beat Back Neoliberalism’s War on Public Schools”. Para ele: “Os professores estão cansados de serem vítimas implacáveis de um capitalismo … Continuar lendo →
Publicado em Links para pesquisas, Meritocracia, Privatização, Responsabilização/accountability, Segregação/exclusão
|
Marcado com Boa educação, Desprofissionalização, Desqualificação professor, Indicações de Leitura, Organizações Sociais, Reformadores empresariais, Resistência, Tecnologia de Avaliação Embarcada, Vouchers
|
Deixe um comentário
Aprendizagem digital: tempo de tela e depressão
Proliferam os períodos de acesso a plataformas digitais como parte da aprendizagem dos estudantes nas escolas. O assédio das empresas pressiona as políticas públicas a privatizar cada vez mais o conteúdo da escola e a incluir mais tempo de acesso … Continuar lendo →
Plataformas de aprendizagem: riscos e recomendações
Cada vez mais as escolas estarão sendo assediadas para aceitar a introdução de plataformas de aprendizagem e materiais instrucionais digitais pré-fabricados. A implantação de uma base nacional comum obrigatória potencializará este processo ao criar um mercado nacional. O próprio Ministério … Continuar lendo →
Bônus em SP: quem paga a conta, agora?
4.2 bilhões de reais depois, uma reportagem de Paulo Saldaña na Folha de São Paulo mostra o fracasso da política de bônus do PSDB para o Estado de São Paulo, implantada em 2008 por Maria Helena Guimarães Castro. A política … Continuar lendo →
Publicado em Avaliação de professores, Estreitamento Curricular, Links para pesquisas, Meritocracia, Responsabilização/accountability, Saresp
|
Marcado com Bônus por mérito, BNCC, Indicações de Leitura, Milagres da Reforma, Pagamento por Valor Agregado, Produzindo crises, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
Reforma do Ensino Médio: BIRD vai financiar
A Agência Senado noticia que a Comissão de Assuntos Econômicos do Senado aprovou a contratação de empréstimo junto ao BIRD para a implementação da reforma do ensino médio. “A Comissão de Assuntos Econômicos (CAE) aprovou nesta terça-feira (17) autorização para … Continuar lendo →
Publicado em Mendonça no Ministério
|
Marcado com BNCC, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
1 Comentário
SP: Secretário avalia aspectos negativos de bônus e avaliações
Em uma surpreendente e corajosa entrevista a Paulo Saldaña, o Secretário de Educação do Estado de São Paulo, José Renato Nalini, revela sua opinião sobre o pagamento de bônus para professores e sobre a crença nas avaliações como forma de … Continuar lendo →
BNCC e avaliação
Uma colaboradora do Blog reuniu uma série de materiais sobre como anda a articulação da BNCC – a base nacional curricular comum – com a avaliação, a partir do site do CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação. Os … Continuar lendo →
Publicado em ANA - alunos de 8 anos, Enem, Ideb, Links para pesquisas, Mendonça no Ministério, Meritocracia, Prova Brasil, Responsabilização/accountability
|
Marcado com Escolarização da infância, Indicações de Leitura, Plataformas de aprendizagem on line, Reformadores empresariais, Tecnologia de Avaliação Embarcada
|
Deixe um comentário
Ensino médio: portas abertas para a EAD
Previsto na própria reforma do ensino médio, o Ensino a distância (EAD) está agora cada vez mais desregulamentado, podendo desta forma abrir o caminho para as “charters on line” – empresas que fornecem conteúdo instrucional on line. O mercado americano … Continuar lendo →
BNCC: primeiros impactos nos materiais didáticos
Os produtores de material didático ensaiaram uma primeira reação às exigências do MEC para articular estes materiais à Base Nacional Comum Curricular, nesta fase de transição para a nova BNCC. Esta base tem 60% de conteúdo obrigatório, portanto, os livros … Continuar lendo →
“Escolas desiguais” e a necessária boa educação
Antonio Gois escreve, hoje no Globo, sobre as “escolas desiguais” a partir de dados processados pela Fundação Lemann. Como ele adverte: “continuamos produzindo desigualdade em nosso sistema de ensino, em vez de corrigir ou ao menos amenizar o problema”. Para … Continuar lendo →