Arquivo da tag: Reformadores empresariais

Síndrome de Genda e reforma empresarial

Publicado em 13/10/2019 por

Jamais você conseguirá convencer um genuíno reformador empresarial da educação de que suas receitas não funcionam. Eles padecem da “Síndrome de Genda”. Elio Gaspari, a propósito da persistência neoliberal que também está na base da reforma empresarial, explica na Folha … Continuar lendo →

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Líderes americanos contra as reformas na formação de professores

Publicado em 10/10/2019 por

O National Education Policy Center divulga, hoje, manifesto de 350 decanos, ex-decanos de Faculdades e Escolas de Educação, bem como outras lideranças contra as reformas na formação de professores que de há muito fracassam naquele pais. São as que, agora, … Continuar lendo →

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O racismo nas reformas empresariais de Chicago

Publicado em 06/10/2019 por

Diane Ravitch comenta post de Jan Ressenger que analisa quinze anos de reforma empresarial da educação em Chicago (EUA) e mostra as características racistas destas reformas. “Tudo começou em 2004 quando Arne Duncan lançou seu programa “Renaissance 2010”, comprometendo-se a … Continuar lendo →

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Novo estudo mostra fracasso da reforma empresarial

Publicado em 05/10/2019 por

O que mais se ouve dos planejadores de reformas baseadas em padronização curricular, avaliações censitárias e responsabilização da escola e dos professores pela aprendizagem de “todos” é que isso é feito para garantir o direito dos mais pobres à aprendizagem. … Continuar lendo →

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“Forma Brasil!”

Publicado em 18/09/2019 por

Secretário de Educação Básica do MEC anuncia a retomada de duas ações antigas, agora sob nova direção: o programa “Forma Brasil Docente” – produto do desenvolvimento da BNCC e que atinge docentes – e “Forma Brasil Gestor” – programa de … Continuar lendo →

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Privatização fracassa no Texas, mas encanta por aqui

Publicado em 06/09/2019 por

O governo brasileiro anunciou sua estreia no uso de terceirização e vouchers com as 1000 creches que estão em construção nos municípios. Vai destinar recursos públicos para comprar vagas de terceirizadas que se dispuserem a acabar tais escolas. “Em entrevista … Continuar lendo →

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Artigo sobre a “Ensina Brasil!”

Publicado em 30/08/2019 por

A Teach for América é uma organização americana que se dedica principalmente a formar em 5 semanas professores para cadeias operadoras de escolas terceirizadas. Ela já está operando no Brasil. Artigo de Eliel Moura, Jorge Najjar, Waldeck Carneiro: “NEOLIBERALIZAÇÃO E … Continuar lendo →

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Roberto Leher analisa o “Future-se”

Publicado em 23/07/2019 por

“Abstraindo a polêmica sobre a originalidade do nome do projeto “Programa Institutos e Universidades Inovadoras” – FUTURE-SE, o presente texto – notas e pontuações preliminares – tem como objetivos subsidiar um estudo mais sistemático sobre o mesmo e indicar os … Continuar lendo →

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“Future-se”, organizações sociais e autonomia

Publicado em 23/07/2019 por

O ministro da educação anunciou que quer contratar professores para as universidades sem concurso e via organizações sociais. O deslocamento do financiamento para o mercado via instituições privadas – com ou sem fins lucrativos – representa uma perda de autonomia … Continuar lendo →

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Bônus por desempenho declina nos USA

Publicado em 16/07/2019 por

Como já é sabido, o país que mais usou a política de bônus para professores há tempos manda sinais de que isso não funciona. Não bastasse isso, há o fracasso dos bônus aqui mesmo em São Paulo. Mas a mania … Continuar lendo →

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MEC quer Universidades atuando como empresas

Publicado em 13/07/2019 por

O MEC convocou reitores para anunciar o que deverá ser um projeto de privatização das Universidades Federais. Entre as medidas estaria a cobrança de mensalidades. “Reitores são convidados a participar de reunião institucional na próxima terça-feira 17 no Ministério da … Continuar lendo →

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Será o Ceará o nosso Texas? Sim.

Publicado em 10/07/2019 por

Em setembro de 2016 perguntei em um post: Será o Ceará o nosso Texas? A resposta chega agora em reportagem da Folha, indicando que o modelo será adotado pelo MEC e por alguns estados. Na época escrevi: “Com a ênfase em … Continuar lendo →

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A farsa das terceirizadas “sem fins lucrativos”

Publicado em 09/07/2019 por

Há uma predisposição das pessoas a fazer uma diferença entre escolas terceirizadas para entidades com fins lucrativos e as terceirizadas para entidades sem fins lucrativos. As “sem fins lucrativos” tendem a ser melhor aceitas, pois passam a imagem de serem … Continuar lendo →

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Livro: Políticas educacionais no Estado de Pernambuco

Publicado em 07/07/2019 por

Livro organizado por Ana Lucia Felix dos Santos; Edson Francisco de Andrade e Luciana Rosa Marques analisa as políticas educacionais no Estado de Pernambuco “Passada uma década das reformas educacionais que colocaram Pernambuco como “exemplo de política bem sucedida” no Brasil … Continuar lendo →

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Estudo da música favorece desempenho, diz estudo

Publicado em 06/07/2019 por

O “foquismo” pedagógico, posição que defende a prioridade do ensino de português, matemática e ciências, secundarizando o ensino de outras disciplinas da área de humanas, está sendo contrariado em um estudo publicado em junho de 2019 no Journal of Educational … Continuar lendo →

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Doria inicia criminalização da disciplina nas escolas

Publicado em 05/07/2019 por

O governo Doria vai implantar um projeto piloto com policiais da reserva dentro de escolas da rede de ensino estadual. Serão contratados 622 policiais para serem alocados a 216 escolas com  alta vulnerabilidade. Não vem com o nome de “militarização”, … Continuar lendo →

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Enem digital

Publicado em 04/07/2019 por

A ideia de transformar as avaliações do ENEM em avaliações digitais ganha força. Duas reportagens resumem as dificuldades e vantagens de transformar as avaliações feitas em papel em avaliações feitas em computador. Destaco a discussão entre as tecnologias que apenas … Continuar lendo →

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“PISA – S” é lançado no Brasil

Publicado em 03/07/2019 por

Vem aí mais pressão sobre escolas, professores e estudantes. No dia 13 de junho passado, em evento coordenado pela Cesgranrio, foi lançado no Brasil o PISA Schools da OCDE. Segundo o site de lançamento: “O PISA-S é uma avaliação voluntária, … Continuar lendo →

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Cingapura: mais crianças doentes fazem currículo mudar

Publicado em 03/07/2019 por

A geocultura meritocrática que a OCDE está impulsionando ao redor do mundo com a supervalorização de exames como o PISA e com o PISA Schools (este recém chegado ao Brasil) feito com escolas do ensino básico, está destinada a formar … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – final

Publicado em 02/07/2019 por

Continuação de post anterior. Em post anterior, mostramos, com a ajuda da análise de Chauí (2018), os traços básicos deste padrão sócio-cultural neoliberal, que Wallerstein chama de “geocultura”, e que está sendo implementado sob a égide das reformas neoliberais. A … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – V

Publicado em 01/07/2019 por

Continuação de post anterior. Embora no caso brasileiro seja cedo para concluirmos que a análise de Fraser se aplica à configuração do atual governo, dadas as condições políticas de um país semi-periférico e os autores envolvidos (militares inclusive), o que … Continuar lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – IV

Publicado em 30/06/2019 por

Continuação de post anterior. Em posts anteriores (ver aqui (I), aqui (II) e aqui (III)) refletimos sobre uma suposta “nova razão do mundo” que estaria sendo oferecida na contemporaneidade com o objetivo de justificar, ideologicamente, uma metamorfose no padrão sócio-político … Continuar lendo →

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Educação e desigualdade

Publicado em 28/06/2019 por

“A inclusão de novos dados na análise sobre as causas da desigualdade e, em particular, da desigualdade de renda do trabalho, permite uma visão abrangente e mais complexa do fenômeno e contesta antigas teorias, como aquela amplamente difundida no Brasil, … Continuar lendo →

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Cronin: o que é desempenho?

Publicado em 23/06/2019 por

Ann Cronin é educadora em Connecticut. Ela explica que desempenho não tem nada a ver com pontuação em testes. “Há todos os tipos de sugestões para melhorar o desempenho dos alunos – privatizar escolas públicas, aumentar o número de testes … Continuar lendo →

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Escolas Charters ou Escolas Públicas: não temos dois dinheiros

Publicado em 31/05/2019 por

Uma das estratégias da reforma empresarial é apoiar a proliferação de grupos de pesquisadores operando sob seu próprio financiamento para produzir pesquisas que comprovariam suas próprias teses. São conhecidas como “pesquisas de advocacia”. Think tanks americanos que apoiam a privatização … Continuar lendo →

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Escolas Charters: documentando o fracasso

Publicado em 29/05/2019 por

Ao longo dos anos este Blog vem apresentando estudos e pesquisas que registram o fracasso sistemático das escolas charters e dos vouchers em países que implementaram estas reformas (veja aqui e aqui). Agora, Shawgi Tell compilou uma amostra de estudos … Continuar lendo →

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A pós-verdade da avaliação censitária

Publicado em 10/05/2019 por

Avaliações de larga escala, feitas para abranger municípios, estados ou mesmo uma nação podem ser feitas tanto de forma censitária, ou seja, envolvendo todas as escolas e estudantes, como de forma amostral, utilizando-se de procedimentos estatísticos fartamente conhecidos e utilizados … Continuar lendo →

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Schneider e Nardi: Políticas de accountability

Publicado em 17/04/2019 por

Novo livro sobre as políticas de accountability em educação é lançado pela Editora Unijui com autoria de Marilda Pasqual  Schneider e Elton Luiz Nardi. “Sob o lume das políticas neoliberais, a obra focaliza a centralidade do Estado na definição de … Continuar lendo →

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A caminho dos “vouchers” no Brasil

Publicado em 14/04/2019 por

Naércio Menezes examina a proposta de vouchers e escolas charters (terceirizadas) para a educação brasileira, constante do governo Bolsonaro. Ele critica a adoção de vouchers, com base no fracasso generalizado da  proposta, mas entende que as conveniadas (terceirizadas) podem ser … Continuar lendo →

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Lei de responsabilidade vai entrar em pauta

Publicado em 25/03/2019 por

O projeto de lei 7420/2006 que institui a lei de responsabilidade educacional foi ativado e está entrando na pauta. Requerimento da Deputada Tabata Amaral (PDT-SP) solicita a inclusão do PL na pauta da Ordem do Dia. O PL dispõe sobre a … Continuar lendo →

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