Postado originalmente em 26/06/2011

“Relatório do Instituto Brookings oferece conselhos enganosos sobre pesquisa de Tamanho de classe.”

Relatório do Instituto Brookings nos USA sugere que as escolas podem economizar dinheiro, aumentando ligeiramente o tamanho das turmas, sem prejudicar seriamente o aprendizado do aluno. O relatório, contudo, é baseado em um resumo incompleto e enganoso de pesquisas sobre os benefícios do tamanho da redução de classe, de acordo para um novo artigo divulgado hoje.

O relatório, “Tamanho da Classe: O que a pesquisa diz e o que significa para a Política de Estado”, de Grover Whitehurst J. e M. Matthew Chingos, foi revisto por Diane Whitmore Schanzenbach economista da Northwestern University.

Relatório Brookings consiste principalmente de uma revisão da literatura da pesquisa de tamanho de turma. O relatório afirma, por exemplo, que 12.000.000.000 dólares podem ser economizados anualmente, se aumentássemos um aluno por turma. Ele afirma ainda que os impactos negativos das aulas pelo maior número de alunos poderia ser compensado pela instrução melhorada que resultaria de demitir os professores “menos eficazes”.

Para Schanzenbach o relatório do Instituto Brookings “apresenta resultados enganosos”.

Confira os estudos em:

 Find Diane Whitmore Schanzenbach’s review on the NEPC website at:

http://nepc.colorado.edu/newsletter/2011/06/brookings-report-offers-misleading-advice-class-size-and-research

Find Class Size: What Research Says and What It Means for State Policy, by Grover J. Whitehurst and Matthew M. Chingos on the web at:

http://www.brookings.edu/papers/2011/0511_class_size_whitehurst_chingos.aspx