Como demonstramos antes para a área de matemática, o resultado do valor agregado para as áreas de ciências e leitura no PISA também apresenta crescimento: calculando o valor agregado ao longo das aplicações do PISA, o Brasil tem saldo positivo.

No caso de ciências, a variação da média nesta última edição do PISA é de apenas um ponto a menos em relação ao ano anterior. Não há que se falar em queda, pois a diferença nem é estatisticamente significativa.

Além disso, pelo gráfico abaixo, o Brasil tem um saldo positivo de 10 pontos entre a primeira e a última aplicação do PISA, enquanto que a Austrália, por exemplo, acumula saldo negativo ao longo do exame (-17). (Baixe aqui o quadro geral dos dados do NCES sobre ciências.)

Em leitura o Brasil manteve a mesma nota de 2011, não houve queda. Além disso, ao contrário dos Estados Unidos e Austrália que perderam pontos ao longo das edições do PISA, o Brasil tem um estoque acumulado de 11 pontos positivos. (Baixe aqui o quadro geral dos dados do NCES sobre leitura.)

Portanto, não há razão para se falar em caos na avaliação brasileira nesta última edição do PISA. Também é insustentável a fala da atual Secretária Executiva do MEC insistindo em que o Brasil não melhorou a qualidade de sua educação nos últimos 13 anos, resumindo-se a ampliar a cobertura. Isso não tem sustentação nos dados de valor agregado apresentados.

Mais ainda, ao ampliar a cobertura atingindo populações com maiores dificuldades de aprendizagem, o esperado era que sua media geral tivesse dificuldades para continuar crescendo ao longo das várias aplicações, o que não se evidencia, mostrando que conseguimos ampliar a cobertura mantendo nos últimos 13 anos, uma tendência de crescimento positiva para estas médias gerais (10 pontos em ciências, 11 pontos em leitura e 21 pontos em matemática).