Postado originalmente na UOL em 14/07/2012

Enquanto Detroit propõe agora mais alunos em sala de aula, em 1998, o governo Clinton propunha políticas contrárias ao aumento do número de alunos em sala argumentando que:

“Classes pequenas fazem a diferença. Estudos confirmam o que pais e professores sabem pela experiência – turmas pequenas promovem ensino e aprendizagem eficaz. Em um período de quatro anos, um estudo experimental sobre redução do tamanho de turmas no jardim de infância nos 3 graus, no Tennessee, pesquisadores descobriram que estudantes em turmas menores ganharam pontuação significativamente maior em testes de habilidades básicas em todos os quatro anos e em todos os tipos de escolas. Os efeitos de classes menores foram maiores para os alunos em áreas urbanas. Estudos de follow-up têm mostrado que esses ganhos de desempenho continuaram depois que os estudantes voltaram para salas de tamanho regular após a terceira série. Os professores do estudo relataram que preferiam turmas pequenas, a fim de identificar melhor as necessidades dos alunos, fornecer mais atenção individual, e utilizarem um material mais eficaz.”

Leia mais em (inglês) em http://www.clintonlibrary.gov/assets/storage/Research%20-%20Digital%20Library/Reed-Education/93/647429-100000-teachers-class-size-4.pdf