Ravitch: best-seller da autora tem edição ampliada

Sai nos Estados Unidos a edição ampliada (2016) do best-seller de Diane Ravitch, editado pela primeira vez em 2010: Morte e Vida do Grande Sistema Escolar Americano.

Acesse aqui.

Segue um pequeno trecho da nova edição:

“O movimento de privatização finge que está lutando bravamente contra “o status quo”, mas com políticos cooptados, tanto em nível federal como estadual, bem como grupos de reflexão, as fundações mais ricas do país, um círculo de bilionários e grandes conselhos editoriais, este movimento é o status quo. E furtivamente avança com uma agenda anti-democrática, envolta em retórica enganosa, que o público não está ciente e não entende.

Esta combinação de dinheiro e poder político tem sido potente no avanço dos programas de ”vouchers” escolares, que já foram considerados uma ideia de extrema direita de mau gosto, mas foram recentemente promulgados em cerca de vinte estados. Vouchers raramente são agora chamados de “vouchers”, porque os eleitores os têm consistentemente rejeitado: em 2007, os vouchers foram derrotados por uma margem de 62-38 no estado de Utah, e a Florida os recusou em 2012 por 58-42. Por isso, os promotores dos vouchers os sancionam agora através de leis sem realização de referendos e tentam esconder a sua finalidade, chamando-os de “bolsas de oportunidade”, “créditos tributários”, ou “contas de poupança de educação.” Qualquer que seja o nome, o resultado é o mesmo: esses programas transferem dinheiro público para escolas privadas e religiosas, mesmo quando a constituição do estado (por exemplo, em Nevada e Indiana) proíbe especificamente.

Este mesmo movimento – infelizmente bipartidário – encorajou o crescimento de escolas charter de gestão privada, que são comercializados como sendo superiores às escolas públicas (embora elas geralmente não sejam). As escolas charters são uma forma menos controversa de privatização do que os vouchers, porque elas não envolvem questões de Igreja-Estado. E, no entanto, as escolas charter eliminam o controle democrático das escolas, porque elas são de gestão privada e em alguns casos controladas por cadeias corporativas de fora do estado, por vezes, sem fins lucrativos, às vezes com fins lucrativos. Em muitos estados, as escolas charter não obtêm melhores resultados em termos de notas dos alunos do que o menor desempenho das escolas públicas tradicionais, e às vezes elas são ainda piores do que as de menor desempenho das escolas públicas. As escolas charters deveriam ser inovadoras, mas suas inovações mais eficazes até à data consistem em escolher os seus alunos com cuidado, excluindo ou removendo os estudantes que poderiam obter piores resultados nos testes, e em impor uma disciplina de acampamento militar com aqueles que permanecem.”

Sobre Luiz Carlos de Freitas

Professor da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - (SP) Brasil.
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