Interessante estudo de Gabriel Zanlorenssi e Rodolfo Almeida publicado pelo Jornal Nexo mostra a concentração de alunos em sala de aula no Brasil. Ele mostra que “ao longo do ensino, as turmas se tornam cada vez mais cheias. No geral, escolas privadas têm turmas menores do que as das públicas.”

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Como bem mencionou o Diretor da OCDE em relação ao Brasil:

“A relação extraordinariamente alta entre o número de alunos por professor em países ibero-americanos, como o Brasil, revela as condições de trabalho desafiadoras que muitos países enfrentam. Com classes cheias, o tempo que os professores podem dedicar a preparar lições e apoiar os alunos individualmente é severamente limitado.

Esta situação é mais crítica quanto mais o estudante procede de classes sociais com menor nível sócio-econômico. Portanto, não basta dizer, pura e simplesmente, que a escola deve “lidar com variáveis que ela pode afetar”, como frequentemente se ouve no MEC, e esquecer dos seus efeitos do nível sócio-econômico só por ser uma variável externa à escola, à qual ela não tem acesso para mudar. Mesmo não sendo uma variável que a escola possa mudar, cabe aos gestores da educação disponibilizar as condições de trabalho que se fazem mais necessárias para que os professores possam levar em conta, na sala de aula, a procedência das crianças. Uma destas condições indispensáveis é exatamente a diminuição de alunos por sala de aula.

Esta é uma das razões pela qual a reforma empresarial baseada em responsabilização por testes fracassa.