Publicado originalmente na UOL em 23/09/2012

O que estamos fazendo com a educação infantil?

por Diane Ravitch, 23-9-2012

Um leitor pergunta se nós perdemos nossa sanidade.

http://www.sde.ct.gov/sde/lib/sde/PDF/CCSS/PreK_ELA_Crosswalk.pdf

http://www.sde.ct.gov/sde/lib/sde/PDF/CCSS/PreK_ELA_Crosswalk.pdf

http://www.sde.ct.gov/sde/lib/sde/PDF/CCSS/Pk_to_Kindergarten_Mathematics_Continuum.pdf

Os links acima vão levá-lo a documentos de Connecticut relativos à adoção do CCSS (Common Core State Standards) para pré-escolares. A introdução afirma que a adoção de CCSS para K-12 “conduz naturalmente a perguntas sobre padrões para os alunos da pré-escola e/ou creche”. As próximas seções falam sobre um grupo de trabalho que foi encarregado da tarefa de criar padrões abrangentes de aprendizagem do nascimento até os 5 anos de idade.

Sim, os CCSS e estes documentos têm “naturalmente conduzido a questões” em minha opinião. Aqui estão algumas delas: Você está louco? Você já passou um dia inteiro com uma criança? Que tal com uma sala cheia de crianças? Sua experiência de vida não lhe ensinou que crianças não são pequenos robôs que desenvolvem simultaneamente as mesmas habilidades ao mesmo tempo? Onde estão todas aquelas memórias maravilhosas que você guarda sobre sua própria infância? Aposto que essas memórias são sobre coisas como livros, blocos e lápis de cor. Alguma dessas memórias preciosas são sobre você sendo avaliado?