Postado originalmente na UOL em 7/09/2012

Outro estudo sobre escolas charters não encontra nenhuma diferença entre o desempenho destas escolas e as escolas públicas. O estudo foi comentado no Blog de Diane Ravitch em 7/09/2012.

Foi conduzido por Mathematica Policy Research e pelo simpatizante das charters o Center on Reinventing Public Education na University of Washington. O Blog reproduz o resumo do Departamento de Educação dos EUA “What Works Clearinghouse”:

Sobre o que é este estudo?

O estudo examinou o efeito de organizações de gestão Charters sem fins lucrativos (OCM) no desempenho de estudantes da escola média, as taxas de conclusão do ensino médio, e as taxas pós-secundários de inscrição. Os pesquisadores estimaram a eficácia de cada um separadamente comparando os resultados dos alunos do ensino nas charters com os dos correspondentes estudantes não charters.

O que o estudo descobriu?

O estudo constatou que, em média, as organizações charter não têm um impacto estatisticamente significativo sobre o desempenho do estudante da escola média em avaliações de matemática, leitura, ciência, ou estudos sociais. Da mesma forma, não houve um impacto estatisticamente significativo das charters em taxas de graduação e taxas de pós-secundário de inscrição para estudantes do ensino médio. No entanto, houve variação significativa na direção, magnitude e significância estatística dos impactos das charters individualmente.

Veja resumo do estudo no link abaixo em (inglês):

Furgeson, J., Gill, B., Haimson, J., Killewald, A., McCullough, M., Nichols-Barrer, I., Lake, R. (2012). Charter-school management organizations: Diverse strategies and diverse student impacts. Report prepared by Mathematica Policy Research and the University of Washington’s Center on Reinventing Public Education. Princeton, NJ: Mathematica Policy Research.