Renê José Trentin Silveira, Roberto Goto e Rodrigo Marcos de Jesus respondem à reportagem de Erika Fraga que deu espaço em sua coluna na Folha de São Paulo para divulgar estudo não publicado do IPEA, propondo uma relação entre a obrigatoriedade de se ter Filosofia e Sociologia no ensino médio e a queda em notas de matemática.

Até agora, mesmo que o estudo continue curiosamente sem ser publicado ainda, cerceando a análise objetiva do mesmo, não parece ter sido aprovado por ninguém. Os autores reclamam da crítica, mas o fato é que eles mesmos geraram a situação ao permitir divulgação sem publicação ao menos na forma de um pre-print.

 “Curiosamente, os pesquisadores também registram a ocorrência de aspectos positivos na inclusão daquelas disciplinas, como a melhoria das notas em Português e Ciências Humanas, o que, de resto, também não foi efetivamente demonstrado. Em outras situações, afirmam, “a medida não afetou, nem para melhor nem para pior, a aprendizagem” de outros componentes curriculares. Ora, se ocorrem essas oscilações nos resultados (piora em alguns casos, melhora em outros e ausência de alterações em outros tantos), caberia levantar novas hipóteses para explicar a derrubada das notas em Matemática. Estranhamente, porém, os pesquisadores não o fazem. Pelo menos, o jornal não o menciona. Na verdade, a julgar pela reportagem, não parecem sequer suspeitar da existência de outros fatores determinantes do sucesso ou fracasso dos estudantes nessa ou em qualquer outra disciplina.”

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