Finalmente, o polêmico estudo sobre o impacto negativo da obrigatoriedade de Filosofia e Sociologia nas notas de Matemática do Ensino Médio foi publicado pelo IPEA.
Baixe o estudo do IPEA aqui.
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Luiz Carlos de Freitas
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O texto só demonstra um erro: dizer que a culpa das baixas notas em matemática são culpa das humanidades. É um erro tão primário que só pode ser feito de maneira proposital.
Abaixo o paragrafo que encerra o texto, em síntese nada que a literatura não já tenha dito e que, vamos frisar, tem haver com filosofia e sociologia nas escolas:
“Nessa abordagem, foram feitas diversas coortes, segmentando os indivíduos por região,
por porte do município de residência, por tipo de escola em que cursaram o ensino
médio, por nível IDH e do PIB per capita do município de residência. De maneira geral, foram encontrados efeitos negativos na área de matemática, resultado que se mostrou robusto em quase todas as coortes investigadas. Além disso, também se destacou entre os resultados observados que o impacto negativo foi mais intenso entre os indivíduos que residem em regiões menos desenvolvidas e que cursaram o ensino médio em escolas públicas. Possíveis explicações para o comportamento observado a partir do modelo estimado consistem no fato de que pessoas que vivem em localidades mais desenvolvidas e/ou que estudaram em escolas particulares podem contar com uma rede de apoio familiar que tenha, ao menos em parte, amenizado o potencial efeito negativo da medida imposta.” (p. 63)