As alternativas para não entrarmos no desastre educacional americano estão disponíveis. Hoje em todas as vertentes de avaliação encontramos críticos da situação americana – até mesmo os amantes da accountability pensam em fazer algo mais light no Brasil – alguns pelo menos. O que eles não consideram é que ninguém controla o mercado. Só o próprio mercado. E quem comanda a abordagem americana é o mercado educacional apoiado no mercado empresarial. Não há versão light para o mercado, há apenas o lucro. Aquele país tem hoje muito claro o que deve fazer para apagar a amarga experiência da accountability baseada em testes padronizados. Abaixo o caminho é apontado por um grupo de professores.
A sabedoria dos professores: uma nova visão da accountability
Qualquer um que critique o actual regime de responsabilização baseado em teste é inevitavelmente questionado: Pelo que você o substituiria? A responsabilização com base em testes falha porque está baseada na falta de confiança nos profissionais. Ele falha porque confunde a medição com instrução. Nenhum médico diz a um paciente doente, “Vá para casa, tome a sua temperatura de hora em hora, e me chame daqui um mês.” A medição não é um tratamento ou uma cura. É medição. Não fechar as lacunas: mede-as.
Aqui está uma abordagem alternativa interessante para a prestação de contas, escrita por um grupo de professores cuja experiência coletiva soma 275 anos em sala de aula. Mais de 900 professores contribuíram com ideias para o plano. É uma nova visão que detém todos os atores responsáveis pelo desenvolvimento integral e a educação dos filhos, reconhecendo que cada criança é um indivíduo único.
Suas principais características:
- Responsabilidade compartilhada, não culpabilização
- Educar a criança como um todo
- Financiamento total e adequado para todas as escolas, com menos ênfase em testes padronizados
- Autonomia do professor e profissionalismo
- Mudar o foco de avaliação para apoio
- Reconhecimento de que na educação um tamanho único não serve para todos”.
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Parece uma boa alternativa!