Interessante artigo mapeia as relações entre os vários atores que se envolveram e se envolvem na produção da Base Nacional Comum Curricular no Brasil.

Mapeando a nova filantropia e o estado heterárquico: a mobilização para os padrões nacionais de aprendizagem no Brasil

por Marina Avelar e Stephen J. Ball

UCL Institute of Education, United Kingdom.

“Neste artigo, focamos um caso específico para explorar como as redes de governança e os processos concomitantes de “heterarquização” operam na prática na educação. Analisamos a relação entre o governo federal brasileiro e uma coalizão de defensores de standards de aprendizagem nacionais, denominada Movimento pela Base Nacional Comum (MBNC). Utilizamos etnografia de rede, com gráficos de redes sociais, entrevistas e trabalho de campo, para estabelecer como o MBNC foi configurado como um espaço de colaboração entre a nova filantropia e o estado, e como um espaço de formulação de políticas por direito próprio. Nós exploramos como esse espaço e a rede de relações que o constituem podem ser vistas como um exemplo do estado heterárquico na prática, ilustrando como, dentro dessa heterarquia, novos espaços de políticas são criados, desenvolvidos e reconfigurados ao longo do tempo. Também pretendemos demonstrar como o método de etnografia da rede pode facilitar a análise de tais espaços políticos e redes.”

Baixe o texto aqui. Por enquanto, só em inglês.