Avelar e Ball: quem é quem na produção da BNCC

Interessante artigo mapeia as relações entre os vários atores que se envolveram e se envolvem na produção da Base Nacional Comum Curricular no Brasil.

Mapeando a nova filantropia e o estado heterárquico: a mobilização para os padrões nacionais de aprendizagem no Brasil

por Marina Avelar e Stephen J. Ball

UCL Institute of Education, United Kingdom.

“Neste artigo, focamos um caso específico para explorar como as redes de governança e os processos concomitantes de “heterarquização” operam na prática na educação. Analisamos a relação entre o governo federal brasileiro e uma coalizão de defensores de standards de aprendizagem nacionais, denominada Movimento pela Base Nacional Comum (MBNC). Utilizamos etnografia de rede, com gráficos de redes sociais, entrevistas e trabalho de campo, para estabelecer como o MBNC foi configurado como um espaço de colaboração entre a nova filantropia e o estado, e como um espaço de formulação de políticas por direito próprio. Nós exploramos como esse espaço e a rede de relações que o constituem podem ser vistas como um exemplo do estado heterárquico na prática, ilustrando como, dentro dessa heterarquia, novos espaços de políticas são criados, desenvolvidos e reconfigurados ao longo do tempo. Também pretendemos demonstrar como o método de etnografia da rede pode facilitar a análise de tais espaços políticos e redes.”

Baixe o texto aqui. Por enquanto, só em inglês.

Sobre Luiz Carlos de Freitas

Professor da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - (SP) Brasil.
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Uma resposta para Avelar e Ball: quem é quem na produção da BNCC

  1. Poxa, se eu tivesse acesso a esse artigo antes, com certeza meu trabalho contribuiria mais pra esse debate!
    Fica o convite pra avançarmos juntos!
    Contribuição à crítica da Base Nacional Comum Curricular – a máscara do conformismo na educação do Banco Mundial
    https://www.academia.edu/34211862/Contribui%C3%A7%C3%A3o_%C3%A0_cr%C3%ADtica_da_Base_Nacional_Comum_Curricular_a_m%C3%A1scara_do_conformismo_na_educa%C3%A7%C3%A3o_do_Banco_Mundial

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