Tag Archives: Pagamento por Valor Agregado

Mais notícias da matriz…

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 9/10/2010 Abaixo segue reportagem da Revista Educação sobre a política educacional americana, a matriz inspiradora dos liberais brasileiros. REVISTA EDUCAÇÃO – EDIÇÃO 161 O novo estigma Com as novas políticas de responsabilização adotadas nos Estados … Continue lendo →

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Material para estudo

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 8/12/2010 Seguem dois links com material para estudo, enviados por Telma Mildner: 1.       “Why teachers should never be rated by test scores” por Diane Ravitch. http://voices.washingtonpost.com/answer-sheet/diane-ravitch/ravitch-why-teachers-should-ne.html 2.       “New analysis of achievement gap: ½ x ½ = … Continue lendo →

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USA: Mais um relatório contra Valor Agregado

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

 Postado originalmente na Uol em 15/12/2010 Mais um relatório de um grupo de pesquisadores importantes nos Estados Unidos se posiciona contra o uso de testes padronizados de estudantes como forma de pagamento do professor. O relatório pode ser lido clicando no … Continue lendo →

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Pagar professor por valor agregado a partir de testes: a batalha continua

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 15/01/2011 A fundação Bill and Melinda Gates iniciou um projeto de acompanhamento que gerou ao final do ano passado um relatório de seus resultados preliminares. Neste relatório, os pesquisadores pretendem indicar que as medidas de … Continue lendo →

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Meritocracia sob ataque

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 23/01/2011 Com a colaboração de Telma Mildner segue abaixo relação de links que conduzem a estudos que apresentam e questionam o pagamento de professores por cálculo de valor agregado nos EUA.  (a)”Letter Report to the … Continue lendo →

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Entrevista ao Jornal Valor Econômico – Parte I

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 6/02/2011 Disponibilizo aos leitores a primeira parte de entrevista dada ao Jornal Valor Econômico, por solicitação de Luciano Maximo em 23-01-2011, parcialmente utilizada na reportagem. “1. Qual sua opinião sobre a tendência de cada vez mais Estados … Continue lendo →

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Entrevista ao Jornal Valor Econômico – Parte II

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 8/02/2011 Disponibilizo a segunda parte da entrevista dada ao Jornal Valor Econômico, por solicitação de Luciano Máximo em 23-01-2011, parcialmente utilizada na reportagem. 4. É possível afirmar ou comprovar que pagamento de bônus a professores … Continue lendo →

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Polêmica na matriz: o desastre da meritocracia continua…

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 8/02/2011 6.000 professores de 470 escolas de Los Angeles foram ranqueados por calculo de valor agregado tomando por base dados de seus alunos entre 2004 a 2009.  O estudo está de acordo com a tendência … Continue lendo →

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Times de Los Angeles desconversa

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 19/02/2011 Nova manifestação do NEPC cobra o Times por transparência nos dados de ranqueamento dos professores de Los Angeles. Como mostrei em outra postagem de 8-02-2011, o Times ranqueou 6.000 professores de Los Angeles a … Continue lendo →

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Modelos instáveis

Publicado em 26/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 19/08/2011 No último dia do Seminário sobre Avaliação e Políticas Educacionais ocorrido entre os dias 16 e 18 de agosto, a pesquisadora portuguesa Maria Eugénia Ferrão, especialista em modelos para cálculo de valor agregado, afirmou … Continue lendo →

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USA: valor agregado na berlinda

Publicado em 21/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 22/02/2012 Um relatório de pesquisa produzido por três economistas de Harvard tentou estabelecer relações entre os efeitos de bons professores (que agregam maiores pontuações a seus alunos em testes padronizados) e o sucesso na vida … Continue lendo →

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Ranqueamento por valor agregado: fora do alvo

Publicado em 19/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na UOL em 20/06/2012 O estudo que segue é uma avaliação crítica de ranqueamentos produzidos por jornais nos Estados Unidos, os quais acessam bases de dados e processam por sua conta as informações com finalidade de obter manchetes. O ranking … Continue lendo →

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