Pesquisadores ingleses alertam…

Postado originalmente na Uol em 9/02/2011

Alunos vão melhor na escola, se os professores não se fixam nos resultados do teste

Estudo do Instituto de Educação de Londres encontra que o desempenho dos alunos em exames melhora se eles se concentram no aprendizado ao invés de se fixar em notas

Jessica Pastor , correspondente de educação

The Guardian , Sexta-feira 13 de agosto de 2010

As crianças têm melhor desempenho em exames quando os professores não estão muito preocupados com os resultados dos exames, de acordo com a pesquisa publicada hoje.

Um estudo do Instituto de Educação encontrou que os alunos demonstram maior motivação, são mais comportados e é mais provável que pensem mais independente e estrategicamente quando os professores não estão obcecados por notas.

A política do governo [na Inglaterra] cada vez mais empurra os professores no sentido oposto, incentivando-os a se concentrar nos resultados dos alunos, disse o autor do estudo, Chris Watkins, pesquisador do instituto.

Continue lendo em:

http://www.guardian.co.uk/education/2010/aug/13/exam-test-results-teaching-style

A pesquisa completa está em:

http://www.ioe.ac.uk/about/documents/Watkins_10_Lng_Perf_Imp_ev.pdf

Sobre Luiz Carlos de Freitas

Professor aposentado da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - (SP) Brasil.
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