Os dados do IDEB recém divulgados, começam a ser analisados. Daniel Cara avalia os resultados e resume muito bem:

“O crescimento dos índices sem atingir metas é comparado a “um ‘museu de grandes novidades’, como dizia Cazuza.”

Leia aqui em Carta Capital.

E tem razão. Estamos vendo este filme faz muito tempo. Alias, o mesmo que os americanos assistem há mais de 30 anos.

Andressa Pellanda, coordenadora da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, em boletim distribuído afirma:

“Vale lembrar que a nota do Ideb é extremamente limitada para ser considerada indicadora de ‘desenvolvimento’ ou ‘qualidade’ – que passa por formação, carreira, valorização dos profissionais da educação; infraestrutura das escolas; gestão; etc. Para uma avaliação ampla, precisamos colocar de pé o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – Sinaeb.”

De fato, o SINAEB – que foi interditado arbitrariamente no governo Temer – é uma inovação, mas é preciso adicionarmos, no entanto, que não basta, para melhorar o IDEB, ampliar o número de indicadores que o compõem. É necessário, ainda, que ele passe a ser amostral e deixe de ser censitário.

É preciso também que deixe de ser anual e para todas as séries como pretende ser – o que já não está bom sempre pode piorar.