Tag Archives: Indicações de Leitura

Artigo: a disputa pelo controle da sala de aula

Publicado em 20/06/2015 por Luiz Carlos de Freitas

O que nós estamos vivendo no atual momento da educação brasileira deixou de ser apenas uma disputa pela macro política educacional brasileira e amplia-se agora, com a montagem de grandes bases de dados sobre os resultados das avaliações censitárias, para … Continue lendo →

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Novo livro

Publicado em 11/04/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Michael V. McGill, superintendente do distrito escolar de Scarsdale, Nova York, discute a reforma empresarial da educação e o futuro da educação pública em nova publicação. O livro traça o desenvolvimento da reforma e apresenta suas consequências. “Corrida para baixo: … Continue lendo →

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Novo livro: “O educador e o oligarca”

Publicado em 27/01/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro de Anthony Cody está disponível. Abaixo um breve resumo: “Na primeira parte, Cody descreve o que ele chama de “o ataque à educação pública” travada por Gates e sua fundação. Na segunda parte, encontramos Cody em conversa direta … Continue lendo →

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A propósito: novo livro

Publicado em 28/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A propósito da discussão que finalizamos com os entusiastas da responsabilização da escola, acaba de sair um estudo que ilustra muito bem tanto metodologicamente quando em termos de resultados as críticas feitas. Durante 25 anos os autores acompanharam o progresso … Continue lendo →

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Tese aponta instabilidade de modelos de análise

Publicado em 20/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Na linha de estudos e relatórios internacionais que apontam a instabilidade de modelos de análise estatísticos em processos de responsabilização, tese defendida por Adilson Dalben chamada “Fatores associados à proficiência em leitura e matemática: uma aplicação do modelo linear hierárquico … Continue lendo →

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Novo livro: a implosão da educação americana

Publicado em 02/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro de Mercedes K. Schneider (A Chronicle of Echoes: Who’s Who in the Implosion of American Public Education) examina quem é quem na implosão da educação pública americana. Abaixo uma síntese: “A reforma corporativa” não é uma reforma. Em … Continue lendo →

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USA: influente relatório é contestado

Publicado em 10/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Durou pouco. Um relatório que causou furor nos Estados Unidos fundamentando até mesmo pronunciamentos de Barack Obama em 2012 para justificar sua política de avaliação dos professores a partir dos resultados dos testes dos estudantes (valor agregado) é agora derrubado e … Continue lendo →

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NO LIMITE, de Marin Ledun

Publicado em 08/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os reformadores empresariais defendem que as forças da iniciativa privada e seus métodos de organização do trabalho “consertarão” a educação, basta que nos inspiremos neles. Claudio Moura Castro afirma que: “É irrelevante perder tempo indagando se a escola tem “produto”, … Continue lendo →

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Indicação de leitura

Publicado em 12/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Especialmente indicado para economistas em trânsito pela área da educação, “Drive” escrito por Daniel H. Spink mostra porque a motivação não está na dependência do dinheiro e aponta os reais fatores que motivam as pessoas a fazer um bom trabalho. … Continue lendo →

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Chile: efeitos da privatização

Publicado em 30/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Para se conhecer melhor os efeitos das políticas públicas privatistas no Chile, aqui vai um estudo de  Javier Campos Martinez: “Las desigualdades educativas en Chile” (2010). “En el presente trabajo se presentan desigualdades, a pesar de existir formalmente condiciones de … Continue lendo →

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Dissertação analisa Movimento Todos pela Educação

Publicado em 19/10/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Dissertação de Erika Martins analise o Movimento Todos pela Educação. Segue abaixo um resumo. O trabalho estará disponível na Biblioteca on line da Faculdade de Educação da Unicamp. MARTINS, Erika Moreira. Movimento “Todos pela Educação”: um projeto de nação para … Continue lendo →

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Novos livros chegando

Publicado em 05/10/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Além do livro de Diane Ravitch (Reign of Error) também já está disponível mais um livro que examina criticamente o uso de medidas de valor agregado na avaliação do professor. The mismeasure of education Acesse aqui. E ainda será lançado … Continue lendo →

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O fracasso das políticas dos reformadores

Publicado em 04/10/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Aqui você encontra um excelente resumo do fracasso das políticas de responsabilização americanas, à luz dos dados disponíveis. O resumo em si já é esclarecedor e para o leitor familiarizado com o inglês, há uma série de links que levam … Continue lendo →

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Valor agregado na avaliação do professor: novo livro questiona

Publicado em 23/09/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro questiona o uso de técnicas de medição baseadas em observação e em valor agregado para avaliar o desempenho de professores. Muito em voga nos Estados Unidos, esta tecnologia tem sido criticada por estatísticos e matemáticos, bem como pelos … Continue lendo →

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Bônus: livro para economistas

Publicado em 01/06/2013 por Luiz Carlos de Freitas

“Depois de “A Nova Inteligência”, Daniel Pink volta a “fazê-lo” com este “Drive”. De facto é uma obra brilhante que vem “abanar” muitas das ideias que ainda existem no mercado empresarial relativas à motivação, como o facto de se pagar … Continue lendo →

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Livro

Publicado em 23/03/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Atendendo a solicitações, divulgo site do livro Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: ensaios contrarregulatórios em debate. Editora Leitura Crítica

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Livros do momento

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 29/05/2010 Uma crescente bibliografia crítica do caminho seguido pelos EUA para reformar sua educação, baseado em testes de alto impacto e responsabilização está agora sendo submetida a uma análise crítica naquele país. É o caso … Continue lendo →

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Um livro surpreendente

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 13/09/2010 Making de Grades: my misadventures in the standardized testing industry (Sausalito: PoliPointPress, 2009) é um livro de Todd Farley contando sua experiência de trabalhar durante 15 anos no interior das indústrias que realizam testes … Continue lendo →

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Material para estudo

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 8/12/2010 Seguem dois links com material para estudo, enviados por Telma Mildner: 1.       “Why teachers should never be rated by test scores” por Diane Ravitch. http://voices.washingtonpost.com/answer-sheet/diane-ravitch/ravitch-why-teachers-should-ne.html 2.       “New analysis of achievement gap: ½ x ½ = … Continue lendo →

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USA: Mais um relatório contra Valor Agregado

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

 Postado originalmente na Uol em 15/12/2010 Mais um relatório de um grupo de pesquisadores importantes nos Estados Unidos se posiciona contra o uso de testes padronizados de estudantes como forma de pagamento do professor. O relatório pode ser lido clicando no … Continue lendo →

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Meritocracia sob ataque

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 23/01/2011 Com a colaboração de Telma Mildner segue abaixo relação de links que conduzem a estudos que apresentam e questionam o pagamento de professores por cálculo de valor agregado nos EUA.  (a)”Letter Report to the … Continue lendo →

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Livro de Diane é traduzido no Brasil

Publicado em 22/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na UOL em 7/12/2011 Foi traduzido para o português o livro de Diane Ravitch: Vida e morte do grande sistema escolar americano – Como os testes padronizados e o modelo de mercado ameaçam a educação Diane Ravitch ISBN: … Continue lendo →

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USA: valor agregado na berlinda

Publicado em 21/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 22/02/2012 Um relatório de pesquisa produzido por três economistas de Harvard tentou estabelecer relações entre os efeitos de bons professores (que agregam maiores pontuações a seus alunos em testes padronizados) e o sucesso na vida … Continue lendo →

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Habilidades não cognitivas

Publicado em 17/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Publicado originalmente na UOL em 8/09/2012 Aqui vai um link com um artigo que não pode deixar de ser lido (em inglês). O autor discute como, no mundo das corporações e da competitividade, é vital o desenvolvimento das habilidades interpessoais … Continue lendo →

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