Arquivo do autor:Luiz Carlos de Freitas

Sobre Luiz Carlos de Freitas

Professor aposentado da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - (SP) Brasil.

24 de janeiro: Dia Internacional da Educação

Publicado em 24/01/2020

As Nações Unidas proclamaram o dia de hoje, 24 de janeiro, como o Dia Internacional da Educação para celebrar o papel da educação na paz e no desenvolvimento. Mesmo que não haja muito a ser comemorado por estes lados, vale … Continuar lendo →

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Estudantes chilenos convocam protesto contra exame

Publicado em 23/01/2020

Os estudantes secundaristas chilenos estão convocando para os dias 27 e 28 de janeiro próximo um protesto contra a Prova de Seleção Universitária (PSU), exame que permite acesso à universidade semelhante o nosso ENEM. “Aos estudantes secundaristas que façam esta … Continuar lendo →

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Guedes: uma “nova” política educacional

Publicado em 22/01/2020

Velez e depois Weintraub, ambos ministros fracos e sem lastro na educação, não são um acidente. Representam a “política educacional” em curso. O MEC é o que é, hoje, porque é assim que deve ser – paulatinamente eliminado ou restrito … Continuar lendo →

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A “nova democracia” do mercado

Publicado em 18/01/2020

A crise desta semana, na Secretaria de Cultura, mostra a natureza híbrida do populismo nacionalista reacionário. Ele é apoiado por uma gama de frentes políticas das quais as mais importantes são a frente conservadora e a frente liberal (Gamble, 1988). … Continuar lendo →

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USA: “é hora de enfrentar o fracasso da reforma”

Publicado em 12/01/2020

Daniel Koretz é uma autoridade em matéria de avaliação nos Estados Unidos – nos conta Diane Ravitch. Professor de Harvard, ele escreveu dois livros importantes sobre testes: Measuring Up: What Educational Testing Really Tells Us. The Testing Charade: Pretending to … Continuar lendo →

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Ravitch: novo livro em janeiro

Publicado em 12/01/2020

O novo livro de Diane Ravitch, no qual ela descreve como cidadãos determinados – pais, alunos, professores, todos – podem defender a democracia, podem enfrentar os bilionários e vencer a luta pela escola pública, será lançado pela Penguin Random House … Continuar lendo →

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Loveless: as crianças que o PISA ignora na China

Publicado em 09/01/2020

O PISA, exame da OCDE que avalia jovens de 15 anos, converteu-se na meca dos formuladores da política de reforma da escola. Ele é usado por estes primeiro para intimidar seus oponentes, impondo-o como um exame fidedigno e, depois, como … Continuar lendo →

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Boletim GEPEC: entrevista

Publicado em 31/12/2019

Entrevista que concedi ao GEPEC na Bahia é divulgada no Boletim Educação no/do Campo. Baixe aqui o Boletim.

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Bom ano novo

Publicado em 30/12/2019

A todos os que nos acompanharam por este blog, desejamos um excelente final de ano e um grande 2020 lutando pela escola pública de gestão pública e contra o uso do campo da avaliação para justificar a privatização do público … Continuar lendo →

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Novo artigo: uma década de Prova Brasil

Publicado em 28/12/2019

Maria Teresa Gonzaga Alves e Maria Eugénia Ferrão examinam a evolução do desempenho e da aprovação em uma década da Prova Brasil  (2007-17). Uma década da prova brasil: evolução do desempenho e da aprovação  RESUMO “O artigo analisa os dados … Continuar lendo →

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Schwartsman: o pesadelo da militarização das escolas

Publicado em 27/12/2019

Helio Schwartsman escreve na Folha de São Paulo sobre as escolas militarizadas que só na Bahia, com o consentimento da administração do PT, somam 83: “Para mim, todo tipo de disciplina imposto aos alunos, com continências, uniformes, padrões para corte … Continuar lendo →

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CAPES capacitará professores de escolas cívico-militares

Publicado em 26/12/2019

A CAPES atuará na formação de professores das escolas que adotaram o modelo de gestão compartilhada com os militares. “A ideia é criar um novo programa para atender às especificidades do modelo das escolas cívico-militares, mas também fazer com que … Continuar lendo →

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USA: a diferença entre desempenhos caiu?

Publicado em 26/12/2019

Uma das promessas da reforma empresarial da educação é fechar a brecha de desempenho entre estudantes negros/hispânicos e os estudantes brancos. Relatório do Fordham Institute tenta provar que isto está ocorrendo nos Estados Unidos (após décadas de reforma), mas o … Continuar lendo →

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Paraíba: governo põe fim a administração por OS

Publicado em 23/12/2019

O atual governador da Paraíba anunciou que todos os contratos de terceirização de gestão para Organizações Sociais não serão renovados, à medida em que forem chegando ao fim. Polícia Federal encontrou um desvio de cerca de 134 milhões de reais … Continuar lendo →

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Datafolha: maioria apoia educação gratuita

Publicado em 22/12/2019

“A maioria da população considera que o governo deve oferecer, da creche à universidade, educação gratuita a todos, e não apenas àqueles que não podem pagar, aponta o instituto Datafolha. A opinião é compartilhada por 70% dos 2.948 entrevistados em … Continuar lendo →

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Amaral: os deserdados do capitalismo e o autoritarismo

Publicado em 22/12/2019

Roberto Amaral escreve sobre a relação entre a crise do capitalismo e o fortalecimento do autoritarismo: “Nos momentos de crise, e na antessala das rupturas históricas, setores ponderáveis das grandes massas desorganizadas e da chamada classe média tendem a procurar … Continuar lendo →

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BNC da Formação é homologada

Publicado em 21/12/2019

Nesta semana foi homologada a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). A tarefa coube ao ministro substituto. A ação conclui o esforço legislativo dos reformadores empresariais da educação organizados tanto no CNE como … Continuar lendo →

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USA: como o “núcleo comum” nacional foi construído

Publicado em 21/12/2019

Lyndsey Layton, do Washington Post, entrevistou Bill Gates em 2014 e conta a história completa da origem dos Padrões “estaduais” do Common Core (CCSS), a base nacional comum americana que foi adotada pelos estados sob “incentivo” federal. Diane Ravitch escreve: … Continuar lendo →

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Campinas: Supervisores Educacionais contra militarização

Publicado em 19/12/2019

Acompanhando os Coordenadores Pedagógicos da Rede Municipal de Campinas (SP), os Supervisores Educacionais rejeitam, em manifesto, a instalação de escolas cívico-militares nas escolas públicas. Depois de examinar a proposta, dizem: “Por esses apontamentos apresentamos nosso posicionamento contrário à adesão ao … Continuar lendo →

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Campinas: Coordenadores Pedagógicos contra militarização

Publicado em 18/12/2019

Os Coordenadores Pedagógicos da Rede Municipal de Campinas se manifestam contrariamente às escolas-cívico militares: “Ao Sr. Jonas Donizete – Prefeito de Campinas; à Sra. Solange Pelicer – Secretária Municipal de Educação; à Comunidade Escolar da EMEF Odila Maia Rocha Brito e às Unidades … Continuar lendo →

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Novo livro: Future-se? Impasses e perigos

Publicado em 16/12/2019

LIVRO REÚNE CRÍTICAS E ALTERNATIVAS AO PROGRAMA FUTURE-SE “Os professores Salomão Ximenes e Fernando Cássio, da Universidade Federal do ABC (UFABC), organizam obra em que é discutida a fundo a polêmica proposta de reforma da educação superior pública no Brasil, … Continuar lendo →

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Crescem rumores sobre saída de Weintraub

Publicado em 16/12/2019

Nos últimos dias cresceram os rumores sobre uma eventual saída de Weintraub do Ministério da Educação, principalmente depois de sua desastrosa passagem pelo Congresso Nacional onde foi chamado para explicar acusações infundadas que fez às universidades federais. O ministro saiu … Continuar lendo →

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Rui Costa e os ensinamentos do trabalhismo inglês

Publicado em 15/12/2019

Rui Castro, governador da Bahia, quer que o PT remodele seu programa em direção ao centro. Ele deveria por atenção nas eleições inglesas. As eleições inglesas desta semana, consagraram o populismo nacionalista de Boris Johnson de forma inequívoca. Como em … Continuar lendo →

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Nota do fórum Licenciaturas da UF Viçosa

Publicado em 13/12/2019

NOTA DO I FÓRUM DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA CONTRA A REFORMULAÇÃO DA RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 02 DE 2015 Nós, participantes do I Fórum das Licenciaturas da Universidade Federal de Viçosa, reunidos nos dias 9 e 10 de … Continuar lendo →

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PISA Brasil: reflexo da cópia de políticas?

Publicado em 11/12/2019

Políticos, comentaristas e acadêmicos se queixam de que os estudantes brasileiros estão paralisados no PISA desde 2009. Coincidência ou não, o fato é que foi a partir de 2007 que se inventou de copiar o “No Child Left Behind” americano … Continuar lendo →

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Creches: Campinas privatiza atendimento

Publicado em 10/12/2019

Ao invés de um plano robusto de ampliação do atendimento em escolas públicas, Campinas, município do Estado de São Paulo,  aprovou na manhã de 04 de dezembro de 2019, em sessão da Câmara Municipal, o Projeto de Lei nº 320/20191 … Continuar lendo →

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Carvalho: o significado político do PISA

Publicado em 10/12/2019

Luis Miguel Carvalho discute os resultados do PISA: “Mais uma vez, como sucede a cada 3 anos, o espetro dos resultados do PISA está entre nós! Com duas décadas de vida, o PISA é acolhido com uma atenção e reverência … Continuar lendo →

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O PISA e a geocultura da desigualdade meritocrática

Publicado em 08/12/2019

A implantação em escala mundial de uma “geocultura meritocrática excludente”, em substituição à “geocultura da inclusão social”, caminha a passos largos sob o comando da OCDE. O instrumento que a impulsiona em escala global é o PISA (e suas recomendações), … Continuar lendo →

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Yong Zhao: um mágico chamado PISA

Publicado em 07/12/2019

Enquanto a mídia brasileira se deleita com os resultados do PISA ( veja aqui e aqui) e a esquerda disputa com o conservadorismo atualmente alojado no ministério da Educação – o ministro atribuindo o suposto desastre da educação brasileira na … Continuar lendo →

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Demori: “extremo-centro engana-bobo”

Publicado em 07/12/2019

Paulo Hartung, Marcos Lisboa e Samuel Pessôa escrevem longo artigo na Folha de São Paulo – “Brasil vive entre riscos de extrema direita e recaída lulista” – procurando prosseguir na toada de que o Brasil só se salva pelo “centro” … Continuar lendo →

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