Category Archives: ANA – alunos de 8 anos

Resultados da ANA – Avaliação Nacional da Alfabetização.

USA: testes em queda livre

Publicado em 25/08/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Nova pesquisa mostra que o público americano recua e rejeita as políticas dos reformadores baseadas em testes-e-punição. Os dados são da pesquisa anual Gallup/Phi Delta Kappan, publicadas hoje pela organização FairTest. Os resultados são um forte alerta para o INEP … Continue lendo →

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Falta de verba cancela a ANA

Publicado em 19/08/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Preferiram cancelar a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) que tem formato censitário (ou seja, é aplicada a todas as escolas) a fazê-la amostral (ou seja aplicada a um grupo de escolas menor mas representativo). Seria muito mais barato. As avaliações … Continue lendo →

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Testes: novas formas de luta

Publicado em 10/04/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Grande quantidade de pais americanos estão optando por impedirem seus filhos de serem objeto de testes de alto impacto nas escolas. A lei americana (opt out) permite que os pais determinem às escolas de seus filhos que não os incluam … Continue lendo →

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USA: relatório gera debate na Educação Infantil

Publicado em 15/02/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Robert Pondiscio, do Fordham Institute, tentou responder ao relatório sobre consequências da escolarização precoce envolvendo leitura na infância e que publicamos aqui neste post a partir de divulgação de Diane Ravitch. A tentativa teve imediata réplica de Susan Ochshorn fundadora … Continue lendo →

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Base Nacional Comum com avaliação amostral

Publicado em 18/11/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A discussão da base nacional comum que o MEC está fazendo começou no Congresso. Os reformadores empresariais tentaram convencer o pessoal de lá de que era necessário um currículo obrigatório para todos os Estados seguirem. Direito da criança, disseram. Por … Continue lendo →

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Fraudes estão ficando evidentes

Publicado em 04/10/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Redes de ensino, na corrida pelo melhor IDEB, estão pressionando seus professores a deixarem de dar o conteúdo de outras disciplinas que não sejam português e matemática e usar o tempo para fazer recuperação ou treinar seus estudantes em simulados … Continue lendo →

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Lendas

Publicado em 03/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um argumento costumeiramente usado pelos empresários afirma que quando um país vai mal nos testes nacionais ou internacionais que pretendem avaliar a qualidade da educação, isso significa que o aumento da produtividade deste país está em risco. Pregam pela mídia que … Continue lendo →

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Baltimore: quem não faz os testes?

Publicado em 28/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A experiência de Baltimore mencionada em post anterior nos alerta para um tipo de estudo que não se faz no Brasil: quais alunos ficam fora dos testes da Prova Brasil, Saresp, ProvaRio, etc.? Como é sabido, a Prova Brasil, por … Continue lendo →

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Midia contra-ataca

Publicado em 13/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A exemplo da Rede Globo que iniciou reportagens sobre escolas de sucesso e de olho no processo eleitoral, a mídia já começa a se articular para veicular propostas que possam influenciar a elaboração dos programas dos candidatos. Vem aí nova … Continue lendo →

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USA: resistência à “teste-mania” só aumenta

Publicado em 05/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Quem acha que resistir ao uso despropositado e às vezes danoso dos testes padronizados é coisa de “pedagogos” ou “teóricos de universidade” ou “ativistas de esquerda” deveria ficar atento ao que ocorre neste momento dentro dos Estados Unidos. O National … Continue lendo →

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TRI: epistemologia do “chute”

Publicado em 16/10/2013 por Luiz Carlos de Freitas

A TRI – Teoria da Resposta ao Item – é um desenvolvimento de segunda geração da teoria da medição. Ela é usada para elaborar as provas que são realizadas pelo ENEM, Prova Brasil e outras. Permitiu muitos avanços na realização … Continue lendo →

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SP: mais testes e mais cedo

Publicado em 12/07/2013 por Luiz Carlos de Freitas

A competição entre governos para ver quem avalia mais e mais cedo continua. O Estado de São Paulo quer avaliar aos 7 anos as disciplinas de português e matemática. Certamente, isso vai ampliar a pressão pela escolarização da educação infantil. … Continue lendo →

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Mais um exame é formalizado

Publicado em 11/06/2013 por Luiz Carlos de Freitas

“Crianças do 3.º ano do ensino fundamental terão de fazer uma prova que vai avaliar a alfabetização em todo o País. O Ministério da Educação (MEC) formalizou ontem a criação da Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), que deverá conferir, a … Continue lendo →

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Medicalização das crianças cresce

Publicado em 23/05/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Recentemente publiquei uma postagem dando conta de que a medicalização tem sido recorrente nos Estados Unidos como parte da pressão sobre as escolas para melhorar o desempenho dos estudantes. Hoje minha amiga Cecília Collares, de há muito uma lutadora contra … Continue lendo →

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Bomba-relógio no INEP – mas não só lá…

Publicado em 05/05/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Matéria na Revista Educação, feita por Beatriz Rey, aborda o ponto fraco das avaliações brasileiras: confiabilidade e validade. “Os microdados do Saeb* de 1997 trazem o erro padrão da proficiência média por unidades da federação e regiões. Já o estudo Saeb 2005 … Continue lendo →

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Avaliação do letramento aos 8 anos

Publicado em 29/03/2013 por Luiz Carlos de Freitas

A prova que avaliará o desempenho da criança de 8 anos em alfabetização está sendo discutida pelo INEP. Aparentemente a tentativa é de se estabelecer uma avaliação externa que leve em conta outros elementos além do próprio letramento. É o … Continue lendo →

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Senado: oposição tenta escolarizar educação infantil

Publicado em 26/03/2013 por Luiz Carlos de Freitas

O Senado aprovou, hoje, o PNAIC – medida provisória que instaurou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – 8 anos. Mas para que se tenha uma ideia dos desvairios da oposição no senado, ela queria que a idade … Continue lendo →

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Iniciativa privada amplia controle sobre o MEC

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 2/12/2010 Vem aí mais uma prova para os nossos alunos do ensino fundamental: o inafinho, que será feita aos 8 anos de idade. A adoção de mais esta prova revela um aumento da influência da … Continue lendo →

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A nova prova do MEC: o Inafinho. A quem interessa?

Publicado em 30/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 4/12/2010 Qual o interesse dos setores empresariais ligados ao Movimento Todos pela Educação em patrocinar mais uma prova para o ensino fundamental, o INAFINHO – índice nacional de analfabetismo funcional? Qual o interesse da Instituto … Continue lendo →

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Mais testes

Publicado em 29/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 30/03/2011 A aplicação de testes avança em direção à pré-escola. Agora já está na terceira série do ensino fundamental, aos oito anos de idade. Prova que avalia alfabetização de crianças é aplicada pela 1ª vez … Continue lendo →

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MEC anuncia avaliação nacional da alfabetização

Publicado em 21/12/2012 por Luiz Carlos de Freitas

Postado originalmente na Uol em 19/03/2012 MEC anuncia avaliação nacional da alfabetização Por AE | Agência Estado – 3 horas atrás.. . O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou nesta segunda-feira criação de uma prova nacional para medir o grau … Continue lendo →

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