Category Archives: Links para pesquisas

Estudos, relatórios e pesquisas divulgados.

Cadernos CEDES: Qualidade Social e Avaliação

O Cadernos CEDES Vol. 43 (121) de 2023 traz uma nova coletânea de artigos sobre Qualidade Social e Avaliação. Sumário QUALIDADE SOCIAL E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PROCESSOS DE (DES) HUMANIZAÇÃO Apresentação Bertagna, Regiane Helena; Pereira, Maria Simone Ferraz  PDF: PT O DEBATE EM TORNO … Continue lendo →

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Tiago S. Vaz de Lima examina o CAED da U. F. Juiz de Fora

Tese de Thiago Salgado Vaz de Lima, orientada por Eneida Shiroma, na Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, examina o desenvolvimento do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de … Continue lendo →

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Caldart: sobre as tarefas educativas da escola

A editora Expressão Popular acaba de lançar o esperado livro de Roseli Salete Caldart: Sobre as tarefas educativas da escola e a atualidade. Acesse aqui. “Este livro reúne rigor teórico e reflexão prática para nos ajudar a pensar quais são … Continue lendo →

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A busca da “bala de prata”: a vez da gestão

Há uma tese entre os reformadores empresariais que afirma ser a “gestão” o elemento essencial para a melhoria do desempenho nos testes, ao invés de situá-la no conjunto das variáveis educacionais. Com o ICMS Educação que atrelou mais verba aos … Continue lendo →

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O que o MEC não quer ver

Perry Bacon Jr. publicou no Washington Post um artigo com um nome muito sugestivo: “A “reforma” da educação está morrendo. Agora podemos realmente reformar a educação”. Ele é muito sugestivo porque antecipa o que vai acontecer no Brasil depois que … Continue lendo →

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UNESCO alerta: on line melhora desempenho?

A UNESCO divulgou relatório onde alerta para o excessivo entusiasmo com as novas tecnologias. Segundo matéria em Carta Capital: “O problema não é somente o uso, mas como. Esta é a análise da Unesco sobre as ferramentas tecnológicas no cotidiano … Continue lendo →

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AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: velhos embates, novas disputas 

Seção Temática no periódico Revista Horizontes com prazo de submissão aberto até 31/10/2023. Proponentes/ Responsáveis: Luana Ferrarotto – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Bragança Paulista (IFSP – BRA). C. Lattes: http://lattes.cnpq.br/2883094594167323 Jean Douglas Zeferino Rodrigues … Continue lendo →

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Escolas charter: a revolução silenciosa. Fato ou falácia?

Pedro Olinto, economista sênior do Banco Mundial, nos “informa”, hoje, sobre uma “revolução silenciosa” em curso na educação americana, baseada na terceirização das escolas públicas. Ele escreve na Folha de São Paulo sobre um relatório do CREDO – Centro de … Continue lendo →

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Educação americana piorou

A educação americana, que já não andava bem, ficou pior com a pandemia. O Centro Nacional de Estatísticas da Educação (NCES), responsável pela avaliação nacional de larga escala nos Estados Unidos, divulgou os resultados dos testes administrados em 2022, o … Continue lendo →

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Live sobre a Reforma Empresarial da Educação

Hoje pela manhã ocorreu a live promovida pela REDHUMANI e o Grupo de Pesquisa PAIDEIA-UNICAMP sobre a Reforma Empresarial da Educação no Brasil: os velhos argumentos da nova direita para mercantilizar a educação. Participamos eu, o Prof. Cesar Nunes, a … Continue lendo →

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Escolas terceirizadas a serviço do nacionalismo cristão

Acaba de ser publicado um relatório americano da Rede pela Educação Pública chamado “Uma Virada para a Direita: uma nova geração de escolas terceirizadas difunde a agenda conservadora” mostrando que há uma nova onda destas escolas públicas de gestão privada, … Continue lendo →

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“Golpe no Ensino Médio”: terceiro evento

Amanhã 15 de junho, ocorre o terceiro evento do ciclo de debates da Faculdade de Educação da Unicamp sobre o ensino médio: 15/06 – Quinta-feira das 19h às 22h30 Trabalho e educação sob nova direção: reforma do ensino médio diante … Continue lendo →

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Golpe no Ensino Médio: segundo evento

Amanhã 31 de maio, ocorre o segundo evento do ciclo de debates da Faculdade de Educação da Unicamp sobre o ensino médio: 31/05 – Quarta-feira 14h30 às 17h30– Currículo e flexibilização: os itinerários formativos– O sequestro da Sociologia nos livros … Continue lendo →

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Livrem-se dos testes padronizados: não funcionam!

Usar teste padronizado com a finalidade de informar aos professores o que está acontecendo em sua própria sala de aula é, na verdade, uma inutilidade. A função dele, no melhor dos casos, seria, com todas as cautelas e juntamente com … Continue lendo →

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Lei de responsabilidade educacional no Senado

O sonho neoliberal de uma “lei de responsabilidade educacional” volta a ser discutido no Senado. É o projeto 88/2023 de Flávio Arns. Ele retoma a fracassada política de pressão sobre gestores, diretores e professores, como se a qualidade da educação … Continue lendo →

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Conjunturas e impactos na formação de educadores

Entre os dias 10 e 12 de maio ocorreu em Brasília o XXI Encontro Nacional da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE. Tive o prazer de fazer a palestra de abertura deste evento. Abaixo divulgo o … Continue lendo →

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Por que as escolas estão sendo atacadas?

Marcos Francisco Martins reflete sobre o tema. Para ele, a escola não é uma instituição isolada do contexto. O que nela ocorre está dialeticamente articulado à dinâmica da totalidade da vida social. Leia íntegra aqui.

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Golpe no Ensino Médio – O que nos dizem as pesquisas

Amanhã, dia 04 de maio, ocorrerá o primeiro evento do Ciclo de Debates sobre o Novo Ensino Médio promovido pela Coordenação de Pesquisa e Divulgação da Faculdade de Educação da UNICAMP. 04/05 – Quinta-feira 14h30 às 17h30 – Do negacionismo … Continue lendo →

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Danilo Paris: Os elos da tragédia escolar

“Há algumas experiências internacionais que podem auxiliar na reflexão sobre o caso brasileiro. Pesquisas com informações coletadas e sistematizadas nas escolas dos EUA lançam luz sobre a farsa do argumento que defende a militarização – ou a presença ostensiva de … Continue lendo →

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Ratier: reformando o irreformável?

“Se confirmada, a suspensão da implantação do Novo Ensino Médio (NEM) por 90 dias vai estancar o avanço do modelo em estados em que a reforma pouco avançou – vamos lembrar que essa etapa de ensino é responsabilidade majoritária dos … Continue lendo →

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A estratégia empresarial na reforma do ensino médio

Carolina Catini analisa a apropriação privada dos mecanismos de gestão e controle da educação estatal por organizações empresariais. Acesse aqui.

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Tese examina a “Ensina! Brasil”

Eliel Moura examina a ONG “Ensina! Brasil” em tese defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF: “NEOLIBERALIZAÇÃO E REFORMA EDUCACIONAL: Ensina! Brasil e os ensaios da rede global Teach For All no país”. RESUMO “A presente investigação dialoga, … Continue lendo →

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A política educacional do MEC

A política educacional do Ceará foi assumida como referência pelo Ministério da Educação do atual governo. A decisão não é produto de pressões naturais que surgem de um governo de “reconstrução nacional” que tem que abrigar uma ampla composição de … Continue lendo →

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Efeito Sobral se generaliza

Praticamente todos os Estados do Brasil já adotaram a prática do Ceará de distribuir incentivos estaduais baseados nos resultados de avaliação de larga escala.  A ideia foi potencializada com sua inclusão na nova lei do FUNDEB. A reforma empresarial da … Continue lendo →

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“Fora das imagens há salvação?”

Fora das imagens há salvação? indaga Lucas Estevez: “Nesse contexto, a imagem enquanto medium se tornou um fim em si mesmo, já que é capaz de substituir o real em autenticidade: é mais tangível que aquilo que supostamente representa e exibe. Para … Continue lendo →

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Qual agenda para qual democracia?

Disponibilizo texto baseado em minha fala na sessão de encerramento do XIII Seminário Nacional da ANFOPE no dia 28 de setembro de 2022. Baixe aqui.

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Sara Oliveira: a educação na Terceira Via inglesa

Sara Badra Oliveira publica artigo indispensável para a compreensão das políticas educacionais originárias da terceira via inglesa. Em tempos de cerco autoritário que joga a esquerda para o centro, é extremamente oportuno um olhar crítico para estas políticas que enfatizavam, … Continue lendo →

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Stiglitz e a farsa da meritocracia

Joseph Stiglitz é um liberal que tem tomado como objeto de estudo a “desigualdade social”. Prêmio Nobel de Economia, em seu livro “El precio de la desigualdade: 1% da população têm o que os 99% precisam” põe a nu a … Continue lendo →

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Sordi: Avaliação Institucional Participativa

A obra “Desafiando a hegemonia do campo da avaliação da qualidade das escolas: a avaliação institucional participativa como estratégia”, um e-book de acesso gratuito organizado por Mara Regina Lemes de Sordi, é uma relevante contribuição para mostrar que outra forma … Continue lendo →

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Krawczyk e Zan: A reforma do Ensino Médio

O livro procura socializar os primeiros resultados da pesquisa, intitulada A Reforma do Ensino Médio em São Paulo, realizada como parte da pesquisa da Rede Nacional EMpesquisa, coordenada pela professora Mônica Ribeiro (UFPR), que tem como objetivo acompanhar o processo … Continue lendo →

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