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Luiz Carlos de Freitas
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- Golpe no Ensino Médio: segundo evento
- Educação do campo pela revogação do Novo Ensino Médio
- Livrem-se dos testes padronizados: não funcionam!
- FNPE: educação fora do arcabouço fiscal
- Lei de responsabilidade educacional no Senado
- Conjunturas e impactos na formação de educadores
- Por que as escolas estão sendo atacadas?
- Golpe no Ensino Médio – O que nos dizem as pesquisas
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Arquivo da tag: Pagamento por Valor Agregado
Material para estudo
Postado originalmente na Uol em 8/12/2010 Seguem dois links com material para estudo, enviados por Telma Mildner: 1. “Why teachers should never be rated by test scores” por Diane Ravitch. http://voices.washingtonpost.com/answer-sheet/diane-ravitch/ravitch-why-teachers-should-ne.html 2. “New analysis of achievement gap: ½ x ½ = … Continuar lendo
USA: Mais um relatório contra Valor Agregado
Postado originalmente na Uol em 15/12/2010 Mais um relatório de um grupo de pesquisadores importantes nos Estados Unidos se posiciona contra o uso de testes padronizados de estudantes como forma de pagamento do professor. O relatório pode ser lido clicando no … Continuar lendo
Pagar professor por valor agregado a partir de testes: a batalha continua
Postado originalmente na Uol em 15/01/2011 A fundação Bill and Melinda Gates iniciou um projeto de acompanhamento que gerou ao final do ano passado um relatório de seus resultados preliminares. Neste relatório, os pesquisadores pretendem indicar que as medidas de … Continuar lendo
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Meritocracia sob ataque
Postado originalmente na Uol em 23/01/2011 Com a colaboração de Telma Mildner segue abaixo relação de links que conduzem a estudos que apresentam e questionam o pagamento de professores por cálculo de valor agregado nos EUA. (a)”Letter Report to the … Continuar lendo
Entrevista ao Jornal Valor Econômico – Parte I
Postado originalmente na Uol em 6/02/2011 Disponibilizo aos leitores a primeira parte de entrevista dada ao Jornal Valor Econômico, por solicitação de Luciano Maximo em 23-01-2011, parcialmente utilizada na reportagem. “1. Qual sua opinião sobre a tendência de cada vez mais Estados … Continuar lendo
Entrevista ao Jornal Valor Econômico – Parte II
Postado originalmente na Uol em 8/02/2011 Disponibilizo a segunda parte da entrevista dada ao Jornal Valor Econômico, por solicitação de Luciano Máximo em 23-01-2011, parcialmente utilizada na reportagem. 4. É possível afirmar ou comprovar que pagamento de bônus a professores … Continuar lendo
Polêmica na matriz: o desastre da meritocracia continua…
Postado originalmente na Uol em 8/02/2011 6.000 professores de 470 escolas de Los Angeles foram ranqueados por calculo de valor agregado tomando por base dados de seus alunos entre 2004 a 2009. O estudo está de acordo com a tendência … Continuar lendo
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Times de Los Angeles desconversa
Postado originalmente na Uol em 19/02/2011 Nova manifestação do NEPC cobra o Times por transparência nos dados de ranqueamento dos professores de Los Angeles. Como mostrei em outra postagem de 8-02-2011, o Times ranqueou 6.000 professores de Los Angeles a … Continuar lendo
Modelos instáveis
Postado originalmente na Uol em 19/08/2011 No último dia do Seminário sobre Avaliação e Políticas Educacionais ocorrido entre os dias 16 e 18 de agosto, a pesquisadora portuguesa Maria Eugénia Ferrão, especialista em modelos para cálculo de valor agregado, afirmou … Continuar lendo
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USA: valor agregado na berlinda
Postado originalmente na Uol em 22/02/2012 Um relatório de pesquisa produzido por três economistas de Harvard tentou estabelecer relações entre os efeitos de bons professores (que agregam maiores pontuações a seus alunos em testes padronizados) e o sucesso na vida … Continuar lendo
Ranqueamento por valor agregado: fora do alvo
Postado originalmente na UOL em 20/06/2012 O estudo que segue é uma avaliação crítica de ranqueamentos produzidos por jornais nos Estados Unidos, os quais acessam bases de dados e processam por sua conta as informações com finalidade de obter manchetes. O ranking … Continuar lendo
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AVALIAÇÃO EDUCACIONAL - Blog do Freitas 