Category Archives: Exames e índices

Reune exames nacionais, provas estaduais e outras avaliações

Diálogos a propósito da Lemann – III

Publicado em 23/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Consideremos agora algumas questões específicas em relação ao estudo divulgado pela Lemann. São pontos de dúvidas que afetam as possibilidades da pesquisa ser indicada como adequada para orientar política pública. Isso não significa que a pesquisa não contribua em nada. O … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – II

Publicado em 20/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

O desenvolvimento da pesquisa quantitativa no Brasil é algo bastante controverso. Nos anos 70, foi execrada nos domínios da educação pela forma cartesiana de lidar com assuntos educacionais complexos. Em seu lugar, desenvolveu-se com grande força a pesquisa qualitativa. Em … Continue lendo →

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IDEB: pode ser pior do que parece

Publicado em 06/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Se a situação da educação brasileira estiver de fato retratada nos índices do IDEB de 2014, ela pode ser pior do que parece. O IDEB é uma medida problemática, pois mistura fluxo com desempenho, é uma prova pontual onde uma sala de … Continue lendo →

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IDEB: era uma vez…

Publicado em 06/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em tempos de divulgação de índices do IDEB, em plena campanha eleitoral, vale lembrar uma historinha: “Durante a sua primeira corrida eleitoral para a Casa Branca, George W. Bush chamou [a sua gestão na educação do Texas] de milagre do … Continue lendo →

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Lendas

Publicado em 03/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um argumento costumeiramente usado pelos empresários afirma que quando um país vai mal nos testes nacionais ou internacionais que pretendem avaliar a qualidade da educação, isso significa que o aumento da produtividade deste país está em risco. Pregam pela mídia que … Continue lendo →

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CLACSO: GT condena PISA

Publicado em 30/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

NO A PISA: Por una evaluación al servicio de una educación emancipadora Los y las abajo firmantes, reunidos en Salvador, Bahía, los días 11 y 12 de agosto de 2014, en la reunión del Grupo de Trabajo de CLACSO “Políticas … Continue lendo →

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SARESP 2013: pior resultado em seis anos

Publicado em 20/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Está aberta a temporada dos números. Os reformadores empresariais estão presos em sua própria armadilha. Criaram processos de medição – imprecisos como sabemos – e agora estes se voltam contra sua teses, mostrando que, como aconteceu em outros países, as … Continue lendo →

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Alfabetização: avaliando Foz

Publicado em 02/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Leitora do Blog disponibiliza artigo que trata da adoção de cartilha de alfabetização em Foz do Iguaçu e as relações com as avaliações em larga escala. Foz do Iguaçu foi festejada pelo MEC no passado pelos avanços no IDEB que em … Continue lendo →

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Educação e competitividade

Publicado em 02/07/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em agosto de 2013 a OCDE divulgou relatório sobre os atuais países considerados emergentes. Segundo ela, estes (Brasil, Russia, China, Índia) perderam fôlego e o ritmo de crescimento está desacelerado na maior parte dos países emergentes – menos na Índia. … Continue lendo →

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ENEM e Ciência Sem Fronteira

Publicado em 01/07/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A instituição do ENEM como critério para se entrar no Programa Ciência Sem Fronteiras sofreu questionamento jurídico que resultou no seguinte pronunciamento em segunda instância: “Não me parece revestida de legitimidade a exigência de pontuação mínima no Enem a fim de … Continue lendo →

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PISA: concepção questionada

Publicado em 07/06/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Algumas semanas atrás divulgamos um manifesto com mais de 80 pesquisadores ao redor do mundo que se posicionaram preocupados com os impactos do PISA nas redes de seus respectivos países. Em resposta, a OCDE que organiza o PISA articulou um … Continue lendo →

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Baltimore: quem não faz os testes?

Publicado em 28/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A experiência de Baltimore mencionada em post anterior nos alerta para um tipo de estudo que não se faz no Brasil: quais alunos ficam fora dos testes da Prova Brasil, Saresp, ProvaRio, etc.? Como é sabido, a Prova Brasil, por … Continue lendo →

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Xangai, número 1 no PISA, pode sair dele

Publicado em 27/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch informa em seu blog notícia divulgada por Yong Zhao , da Universidade de Oregon, USA, que afirma que Xangai poderá não participar do próximo exame do PISA da OCDE, marcado para 2015. Veja também aqui matéria de Valerie … Continue lendo →

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SP: leitor alerta para padronização dos testes

Publicado em 25/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um leitor alerta para os efeitos da padronização produzida pelos testes também conhecido como estreitamento curricular. Os exames vão forçando as escolas a reduzir sua ação educativa ao que é avaliado nos testes. Toda a formação mais ampla do estudante … Continue lendo →

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PISA: pesquisadores ao redor do mundo reagem ao teste

Publicado em 13/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em carta ao Diretor do PISA da OCDE, publicada pelo The Guardian, mais de 80 pesquisadores ao redor do mundo expressam sua preocupação com o impacto dos testes do PISA nas redes de ensino. Entre eles o renomado estatístico britânico … Continue lendo →

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Midia contra-ataca

Publicado em 13/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A exemplo da Rede Globo que iniciou reportagens sobre escolas de sucesso e de olho no processo eleitoral, a mídia já começa a se articular para veicular propostas que possam influenciar a elaboração dos programas dos candidatos. Vem aí nova … Continue lendo →

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USA: resistência à “teste-mania” só aumenta

Publicado em 05/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Quem acha que resistir ao uso despropositado e às vezes danoso dos testes padronizados é coisa de “pedagogos” ou “teóricos de universidade” ou “ativistas de esquerda” deveria ficar atento ao que ocorre neste momento dentro dos Estados Unidos. O National … Continue lendo →

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Repercutindo ideias do INEP

Publicado em 28/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os últimos presidentes do INEP focaram sua atenção no próprio órgão e nas ações que lhe diziam respeito. Foram discretos. Com isso evitaram exposição excessiva em assuntos polêmicos. Este parece não ser o caso do atual presidente: já de saída … Continue lendo →

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INEP: para onde vai o governo Dilma?

Publicado em 24/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Depois do pacto com o Todos pela Educação e com a ABAVE, Francisco Soares, Presidente do INEP, concedeu sua primeira entrevista à Folha de São Paulo para falar sobre os planos que tem para o órgão. Na entrevista, ele abre … Continue lendo →

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INEP, ABAVE e Todos pela Educação selam acordo

Publicado em 16/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

“Francisco Soares; Ruben Klein, presidente da Associação Brasileira de Avaliação Educacional, e Priscila Cruz, diretora-executiva da organização Todos pela Educação, assinaram nesta semana um termo de compromisso para que o Inep traduza, de forma pedagógica, os resultados da Prova Brasil. … Continue lendo →

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USA: Lições para o ENEM

Publicado em 16/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os americanos estão fazendo um pequeno movimento em direção à assimilação das críticas aos testes padronizados. O SAT – algo parecido com o nosso ENEM – vai passar por ajustes. Ainda que pequenos, revelam que certas críticas estão ganhando força … Continue lendo →

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“Interpretando” o PISA: a cultura da crise

Publicado em 06/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Foi Freedman quem formulou a tese de que uma pré-condição para ocorrer uma mudança é a existência de uma crise – real ou percebida. Ela tem sido a base de atuação dos reformadores empresariais americanos ao longo de 30 anos. … Continue lendo →

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Nota mais alta em testes significa habilidade cognitiva alta?

Publicado em 22/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

“Para avaliar a qualidade da escola, estados exigem que os alunos façam testes padronizados, em muitos casos, passando nos testes é suficiente para obter um diploma do ensino médio. Estes testes de alto impacto também foram elaborados para prever o … Continue lendo →

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PISA sob ataque

Publicado em 17/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

“O professor Svend Kreiner, um estatístico da Universidade de Copenhague na Dinamarca, disse que um modelo impróprio é usado para calcular o ranking do Pisa a cada três anos. Em um artigo publicado este verão, ele desafia a confiabilidade do Pisa … Continue lendo →

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PE: privatismo de Campos declina no PISA

Publicado em 08/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Louvado pelos reformadores empresariais por seus experimentos de privatização do ensino médio, Eduardo Campos no Estado de Pernambuco recua no PISA 2012 em relação a 2009. Em 2006 o desempenho em matemática marcou 335, subiu para 368 em 2009 e … Continue lendo →

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PISA: confira tendências dos países

Publicado em 08/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

O jornal “O Globo” disponibiliza uma página para você observar as tendências dos países no PISA desde 2000, quando iniciou, até 2012. Segue o link abaixo. http://oglobo.globo.com/educacao/ranking-de-desempenho-dos-paises-no-pisa-desde-2000-10950604 Observe as tendências do Chile (que entrou no PISA apenas em 2006) e dos Estados … Continue lendo →

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RJ: PISA do Estado despenca

Publicado em 07/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

O Rio de Janeiro vive seu “day after” após ter despencado no PISA de 2012. O PISA é um programa de avaliação internacional de estudantes com 15-16 anos em leitura, matemática e ciências, conduzido pela OCDE e realizado a cada … Continue lendo →

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Amanhã tem PISA!!!

Publicado em 02/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Amanhã a OCDE divulga os resultados do PISA. O mundo desenvolvido está ansioso. Normalmente, os resultados são de conhecimento prévio das Nações as quais os distribuem para alguns especialistas e jornalistas para que sejam previamente examinados… e as justificativas do … Continue lendo →

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ENEM: besteirol de sempre….

Publicado em 27/11/2013 por Luiz Carlos de Freitas

O besteirol da comparação entre escolas privadas e públicas a partir do ENEM se repete sempre. Não utilizamos uma metodologia de avaliação que nos permita comparar escola pública com particulares. Para tal teríamos que congelar o desempenho do aluno no … Continue lendo →