Category Archives: Responsabilização/accountability

Postagens gerais sobre responsabilização.

Chile: livrando-se do lucro na educação

Publicado em 20/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

O Ministro da Educação do Chile, no novo governo de Michelle que assumiu em março, anunciou dia 17-4-2014 que “o corpo do sistema educativo tem que estar livre de lucro”. Há um mês no posto, o Ministro definiu em entrevista … Continue lendo →

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Aprendendo com a política dos outros

Publicado em 19/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Alguém me perguntou outro dia por que perco tempo com a política educacional americana. Segundo esse interlocutor, há políticas mais adequadas em outros países que poderiam dar uma visão mais ampla do que fazer. Correto. Finlândia é um exemplo e … Continue lendo →

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USA: razões do movimento contra testes

Publicado em 15/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A resistência aos testes padronizados nos Estados Unidos explodiram nesta primavera. Os protestos em todo o pais visam três exigências: menor uso de testes nas escolas; terminar com os testes de alto impacto na vida dos estudantes e professores e … Continue lendo →

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Midia contra-ataca

Publicado em 13/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A exemplo da Rede Globo que iniciou reportagens sobre escolas de sucesso e de olho no processo eleitoral, a mídia já começa a se articular para veicular propostas que possam influenciar a elaboração dos programas dos candidatos. Vem aí nova … Continue lendo →

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Declaração de estatísticos americanos detona meritocracia

Publicado em 12/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A Associação Americana de Estatística pode ter iniciado o fim do holocausto dos professores americanos que são avaliados pelos resultados dos seus alunos em testes, a partir do uso de métodos de cálculo de valor agregado que não são confiáveis … Continue lendo →

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USA: influente relatório é contestado

Publicado em 10/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Durou pouco. Um relatório que causou furor nos Estados Unidos fundamentando até mesmo pronunciamentos de Barack Obama em 2012 para justificar sua política de avaliação dos professores a partir dos resultados dos testes dos estudantes (valor agregado) é agora derrubado e … Continue lendo →

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Currículo nacional comum

Publicado em 04/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Uma leitora escreveu: “O debate dos mínimos em termos de conteúdos, além do retrocesso histórico que nos lembra os desdobramentos da 5692 de 1971, mais uma vez desloca autorias compreendendo o professor como mero executor e aplicador de apostilas, livros … Continue lendo →

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Repercutindo ideias do INEP

Publicado em 28/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os últimos presidentes do INEP focaram sua atenção no próprio órgão e nas ações que lhe diziam respeito. Foram discretos. Com isso evitaram exposição excessiva em assuntos polêmicos. Este parece não ser o caso do atual presidente: já de saída … Continue lendo →

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SP: persistindo no erro

Publicado em 28/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Bônus não melhora a educação. Quem disse? A própria experiência do Estado de São Paulo que já testou todas as formas de bônus. Nova York já interrompeu faz tempo a besteira ainda no tempo de seu formulador Bloomberg quem declarou … Continue lendo →

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SP: quando a herança pesa

Publicado em 27/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Dados de exames de larga escala são apenas sugestivos e não conclusivos, entretanto, quando se instalam tendências, eles ganham um pouco mais de credibilidade. Os resultados que foram preliminarmente divulgados (e depois retirados do ar) pela Secretaria de Educação do … Continue lendo →

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INEP: para onde vai o governo Dilma?

Publicado em 24/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Depois do pacto com o Todos pela Educação e com a ABAVE, Francisco Soares, Presidente do INEP, concedeu sua primeira entrevista à Folha de São Paulo para falar sobre os planos que tem para o órgão. Na entrevista, ele abre … Continue lendo →

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INEP, ABAVE e Todos pela Educação selam acordo

Publicado em 16/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

 “Francisco Soares; Ruben Klein, presidente da Associação Brasileira de Avaliação Educacional, e Priscila Cruz, diretora-executiva da organização Todos pela Educação, assinaram nesta semana um termo de compromisso para que o Inep traduza, de forma pedagógica, os resultados da Prova Brasil. … Continue lendo →

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Ravitch: por que vamos vencer?

Publicado em 07/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Segue abaixo link para a palestra de Diane Ravitch no encontro da Rede pela Educação Pública nos Estados Unidos com o título “Por que nós vamos vencer”. Nela explica porque a reforma proposta pelos empresários não poderá dar certo: Vamos … Continue lendo →

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Privatização: o segredo do sucesso

Publicado em 27/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

No início do ano passado comentei aqui sobre algo parecido com uma “pedagogia penal” imposta às crianças mais pobres em nome do aumento da qualidade da educação. A questão voltou a aparecer agora com as 10 escolas de Goiás militarizadas. … Continue lendo →

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USA: lei de responsabilidade educacional fracassa

Publicado em 14/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os resultados da avaliação do NAEP americano aumentam as evidências de fracasso da lei de responsabilidade educacional americana “No Child Left Behind”. Liberado em novembro de 2013 o estudo também mostra que o desempenho dos alunos americanos foi melhor antes … Continue lendo →

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NO LIMITE, de Marin Ledun

Publicado em 08/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os reformadores empresariais defendem que as forças da iniciativa privada e seus métodos de organização do trabalho “consertarão” a educação, basta que nos inspiremos neles. Claudio Moura Castro afirma que: “É irrelevante perder tempo indagando se a escola tem “produto”, … Continue lendo →

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“Interpretando” o PISA: a cultura da crise

Publicado em 06/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Foi Freedman quem formulou a tese de que uma pré-condição para ocorrer uma mudança é a existência de uma crise – real ou percebida. Ela tem sido a base de atuação dos reformadores empresariais americanos ao longo de 30 anos. … Continue lendo →

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Avaliação do professor por valor agregado

Publicado em 19/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Relatório da ETS continua a questionar os modelos de valor agregado que tentam avaliar o professor baseados em resultados de testes de proficiência feitos com estudantes para os quais os professores dão aula. Veja aqui (em inglês).

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Indicação de leitura

Publicado em 12/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Especialmente indicado para economistas em trânsito pela área da educação, “Drive” escrito por Daniel H. Spink mostra porque a motivação não está na dependência do dinheiro e aponta os reais fatores que motivam as pessoas a fazer um bom trabalho. … Continue lendo →

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Economistas estão sem assunto

Publicado em 12/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Cansados de estudar a “inflação”, os economistas estão sem muito assunto e, segundo a Folha de SP (12-01-14) “uma nova geração de economistas chega à maturidade mais interessada em estudar como a educação e as instituições interferem no desenvolvimento…”. Ela … Continue lendo →

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“Educação e produtividade”: para se divertir…

Publicado em 05/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Eu costumo ler a Folha em momentos em que, imobilizado pelas necessidades de manutenção do corpo, não posso fazer outra coisa ou então para me divertir. Você também pode começar seu dia de hoje, 5-01-14, dando boas risadas lendo o artigo … Continue lendo →

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Indicações de leitura

Publicado em 01/01/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Seguem duas sugestões de leitura de livros escritos por John Kuhn, feitas por Diane Ravitch: John Kuhn, Teste e punição: como o modelo de educação do Texas deu à América uma accountability sem equidade (versão Kindle na Amazon). John Kuhn, … Continue lendo →

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Chile: Bachelet inicia definição de equipe

Publicado em 30/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Outro baluarte clássico dos reformadores empresariais começa a ser reposicionado também. É o caso do Chile. Há alguns dias que Bachelet vem discutindo a formação de sua equipe de governo. Em sua fala comemorando sua vitória deixa claro a manutenção … Continue lendo →

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New York: De Blasio indica Carmen Farina

Publicado em 30/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Confirmada a indicação de uma educadora profissional para a Secretaria de Educação da Prefeitura da Cidade de Nova York. Acaba a era Bloomberg e com ela a ênfase nos testes padronizados, avaliações excessivas e outras iniciativas instaladas nos últimos 12 … Continue lendo →

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New York: novo Secretário de Educação

Publicado em 30/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Depois de passar por Linda Darling Hammond, sua primeira opção para a Secretaria de Educação da Cidade de Nova York (Stanford University) e considerar outros profissionais como Kathleen Cashin (membro do New York State Board of Regents) e por Joshua … Continue lendo →

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Chile: efeitos da privatização

Publicado em 30/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Para se conhecer melhor os efeitos das políticas públicas privatistas no Chile, aqui vai um estudo de  Javier Campos Martinez: “Las desigualdades educativas en Chile” (2010). “En el presente trabajo se presentan desigualdades, a pesar de existir formalmente condiciones de … Continue lendo →

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Nossa curva é outra

Publicado em 27/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

A relação pobreza/mau desempenho é bastante conhecida e investigada ao redor do mundo. Em geral, os pesquisadores concordam em que elas são variáveis associadas. Em geral, novamente, mau desempenho acompanha a pobreza e vice-versa. Dito de outra forma, quanto maior é … Continue lendo →

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USA: ranqueamento do IMPACT contém erros

Publicado em 23/12/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Valerie Strauss divulgou hoje erros encontrados no ranqueamento dos professores de Washington, feito por cálculo de valor agregado. Pelo menos 35% dos salários dos professores está baseado nestes resultados – já foram 50% nos tempos da reformadora empresarial Michelle Rhee. … Continue lendo →

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NY: Bloomberg já é passado

Publicado em 06/11/2013 por Luiz Carlos de Freitas

A política educacional de Bloomberg foi rejeitada hoje em Nova York vigorosamente por 73% dos eleitores que votaram em peso no democrata De Blasio. Apenas 24% dos eleitores apoiaram o candidato de Bloomberg. Nova York foi o paraiso dos reformadores … Continue lendo →

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Chile: estudantes reagem à privatização

Publicado em 04/11/2013 por Luiz Carlos de Freitas

Tal como na matriz, USA, no Chile 50 mil estudantes voltam às ruas contra a privatização da educação pública. Não deve passar em branco, aos políticos brasileiros, que os dois países que mais privatizaram e adotaram as teorias de responsabilização … Continue lendo →

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