Category Archives: Links para pesquisas

Estudos, relatórios e pesquisas divulgados.

Helena de Freitas: FUNDEB e impactos na educação básica

Publicado em 23/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Helena de Freitas falou com o Observatório da Democracia, Direitos Humanos e Políticas Públicas sobre o FUNDEB em tramitação no Congresso e sobre seus impactos na educação básica. Veja aqui.

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FNPE: documento aponta as lutas da educação

Publicado em 03/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Fórum Nacional Popular de Educação – FNPE – divulga o “MANIFESTO DOS EDUCADORES E EDUCADORAS, ESTUDANTES, BRASILEIROS E BRASILEIRAS: Em defesa da democracia, da vida, dos direitos sociais e da educação”, assinado por quase 60 entidades da área da … Continue lendo →

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Mais um mantra que cai – de novo…

Publicado em 02/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Pode ser o estudo do ano – diz Diane Ravitch. Para ela:  “Este é o post mais importante que você lerá este mês ou talvez até este ano. Ele refuta a base da política educacional americana.” E como a política … Continue lendo →

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Neoliberalismo estatal

Publicado em 01/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Eleutério Prado analisa o conceito de neoliberalismo: “Nada melhor mostra o que é o neoliberalismo do que a atitude de um de seus intelectuais mais célebres diante da ditadura sanguinária de Augusto Pinochet no Chile. Referindo-se ao déspota amedalhado, Hayek … Continue lendo →

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Bancada da Lemann

Publicado em 25/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Das cinco emendas que o relatório da PEC 15/2015 que altera o FUNDEB recebeu em sua reta final quatro tiveram origem em Deputados formados pela Fundação Lemann e com base de financiamento de campanha no empresariado. De fato, eles compõem … Continue lendo →

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Livro: Reformas Educacionais – avanço ou precarização?

Publicado em 07/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Sob a organização de Antonio Marcos da Conceição Uchoa; Átila de Menezes Lima e Ivânia Paula Freitas de Souza Sena, acaba de ser publicado o ebook “Diálogos Críticos – Vol. 2 – Reformas Educacionais: avanço ou precarização da educação pública? … Continue lendo →

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O recuo liberal e seu impacto no bolsonarismo

Publicado em 04/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O populismo autoritário (Norris and Inglehart, 2019) vigente no Brasil e em vários países é consequência de mais de 200 anos de fraude do liberalismo, em suas várias modalidades – incluindo a democracia liberal centrista (de esquerda e de direita) … Continue lendo →

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CEARÁ: o que conta e o que não conta na avaliação

Publicado em 22/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Ao inserir professores, estudantes e funcionários na batalha da concorrência por verbas do Estado, o Ceará instala uma política para a qual não há limite de danos. É da lógica concorrencial gerar efeitos colaterais. Ela tem embutida o sentido da … Continue lendo →

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CEARÁ: tese mostra impacto da política educacional

Publicado em 21/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Ceará (em especial Sobral) tem sido declarado modelo de política pública educacional a ser implementado pelo país afora. De fato, mais de 50 municípios já tentam imitá-lo angariando para tal recursos de fundações e institutos privados. Estudos aprofundados do … Continue lendo →

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Financiamento: austeridade, subsistência ou investimento?

Publicado em 04/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O National Education Policy Center divulga posicionamento sobre o impacto da pandemia no financiamento da educação. Uma síntese do documento é apresenta a seguir: BOULDER, CO (4 de junho de 2020) – Os cortes adicionados aos orçamentos educacionais atualmente descritos … Continue lendo →

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GEC (UFBA): Educação em Tempos de Pandemia

Publicado em 26/05/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) divulga o documento: “Educação em tempos de pandemia: reflexões sobre as implicações do isolamento físico imposto pela COVID-19” organizado pelos … Continue lendo →

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UFSCAR : 42% de alunos sem condições de ensino remoto

Publicado em 26/05/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Pesquisa conduzida na UFSCAR campus Sorocaba, sob responsabilidade dos professores Marcos Francisco Martins; Luciana Cristina Salvatti Coutinho e Maria Carla Corrochano mostra que 41,86% dos estudantes das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas … Continue lendo →

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CNE aprova Parecer

Publicado em 29/04/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O site da ABRAFI – Associação Brasileira das Mantenedoras de Faculdades – publicou ontem mesmo, texto do Parecer do Conselho Nacional de Educação que orienta as atividades educacionais durante a pandemia. O texto foi aprovado por unanimidade e em forma … Continue lendo →

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Plataformas “on line”: novos problemas para os pais

Publicado em 16/04/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Em 7/7/2019 publiquei um post que republico abaixo, dado o interesse que a questão da EAD vem despertando neste momento. O uso de plataformas de aprendizagem on line cresce. Os problemas ligados a elas também. Os pais americanos reagem à … Continue lendo →

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Pandemia na educação: recomendações da OCDE

Publicado em 10/04/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Claudia Costin divulga em seu blog texto que registra recomendações para enfrentar a pandemia do coronavirus na educação. O texto foi elaborado pelo diretor da área de educação da OCDE e por Fernando Reimers, professor de educação de Harvard, e … Continue lendo →

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Satisfação dos pais e escolha da escola: relatório falho

Publicado em 27/01/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O National Education Policy Center publica revisão de estudo que procurava demonstrar que pais que escolhem as escolas de seus filhos (usando vouchers, por exemplo) ficam mais satisfeitos com a educação que recebem do que aqueles que têm seus filhos … Continue lendo →

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USA: “é hora de enfrentar o fracasso da reforma”

Publicado em 12/01/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Daniel Koretz é uma autoridade em matéria de avaliação nos Estados Unidos – nos conta Diane Ravitch. Professor de Harvard, ele escreveu dois livros importantes sobre testes: Measuring Up: What Educational Testing Really Tells Us. The Testing Charade: Pretending to … Continue lendo →

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Ravitch: novo livro em janeiro

Publicado em 12/01/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O novo livro de Diane Ravitch, no qual ela descreve como cidadãos determinados – pais, alunos, professores, todos – podem defender a democracia, podem enfrentar os bilionários e vencer a luta pela escola pública, será lançado pela Penguin Random House … Continue lendo →

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Loveless: as crianças que o PISA ignora na China

Publicado em 09/01/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O PISA, exame da OCDE que avalia jovens de 15 anos, converteu-se na meca dos formuladores da política de reforma da escola. Ele é usado por estes primeiro para intimidar seus oponentes, impondo-o como um exame fidedigno e, depois, como … Continue lendo →

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Novo artigo: uma década de Prova Brasil

Publicado em 28/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Maria Teresa Gonzaga Alves e Maria Eugénia Ferrão examinam a evolução do desempenho e da aprovação em uma década da Prova Brasil  (2007-17). Uma década da prova brasil: evolução do desempenho e da aprovação  RESUMO “O artigo analisa os dados … Continue lendo →

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USA: a diferença entre desempenhos caiu?

Publicado em 26/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Uma das promessas da reforma empresarial da educação é fechar a brecha de desempenho entre estudantes negros/hispânicos e os estudantes brancos. Relatório do Fordham Institute tenta provar que isto está ocorrendo nos Estados Unidos (após décadas de reforma), mas o … Continue lendo →

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Datafolha: maioria apoia educação gratuita

Publicado em 22/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

“A maioria da população considera que o governo deve oferecer, da creche à universidade, educação gratuita a todos, e não apenas àqueles que não podem pagar, aponta o instituto Datafolha. A opinião é compartilhada por 70% dos 2.948 entrevistados em … Continue lendo →

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BNC da Formação é homologada

Publicado em 21/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Nesta semana foi homologada a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação). A tarefa coube ao ministro substituto. A ação conclui o esforço legislativo dos reformadores empresariais da educação organizados tanto no CNE como … Continue lendo →

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O PISA e a geocultura da desigualdade meritocrática

Publicado em 08/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

A implantação em escala mundial de uma “geocultura meritocrática excludente”, em substituição à “geocultura da inclusão social”, caminha a passos largos sob o comando da OCDE. O instrumento que a impulsiona em escala global é o PISA (e suas recomendações), … Continue lendo →

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Yong Zhao: um mágico chamado PISA

Publicado em 07/12/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Enquanto a mídia brasileira se deleita com os resultados do PISA ( veja aqui e aqui) e a esquerda disputa com o conservadorismo atualmente alojado no ministério da Educação – o ministro atribuindo o suposto desastre da educação brasileira na … Continue lendo →

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REDUCA: empresariamento da educação na AL

Publicado em 15/11/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Erika Moreira Martins defendeu tese de Doutoramento na Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP – sob orientação da Dra. Nora Rut Krawczyk com o título: EMPRESARIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA AMÉRICA LATINA: REDES EMPRESARIAIS PROL EDUCAÇÃO. Resumo O objetivo da … Continue lendo →

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Diretrizes da Formação e “a mão visível do mercado”

Publicado em 15/11/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Olinda Evangelista, Letícia Fiera e Mauro Titton publicam em Universidade à Esquerda uma análise sobre a aprovação das Diretrizes da Formação Docente no Conselho Nacional da Educação: “Diretrizes para formação docente é aprovada na calada do dia: mais mercado”. “No … Continue lendo →

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“SAEB americano” mostra desastre das receitas

Publicado em 03/11/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Saíram os resultados do que se poderia chamar de “SAEB americano”, ou seja, uma avaliação da educação básica americana – lá feita de forma amostral, pois são os estados que fazem as avaliações censitárias. Diane Ravitch comenta os resultados da … Continue lendo →

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Novo estudo mostra fracasso da reforma empresarial

Publicado em 05/10/2019 por Luiz Carlos de Freitas

O que mais se ouve dos planejadores de reformas baseadas em padronização curricular, avaliações censitárias e responsabilização da escola e dos professores pela aprendizagem de “todos” é que isso é feito para garantir o direito dos mais pobres à aprendizagem. … Continue lendo →

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Blog da Helena analisa proposta do CNE – II

Publicado em 28/09/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Blog da Formação de Professores analisa as novas diretrizes propostas pelo Conselho Nacional de Educação para a  formação: “Como vimos no post anterior (acesse aqui), a proposta de BNC da Formação de Professores,  consubstanciada na 3a. versão do Parecer do CNE divulgado no … Continue lendo →

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