Category Archives: Segregação/exclusão

New Orleans: mais reformas fracassadas…

Ainda vamos ouvir falar sobre as reformas de New Orleans (USA) aqui no Brasil. Vez por outra, aparece em algum lugar um “milagre educacional” a ser enaltecido pelos reformadores. Lembro-me que há algum tempo o modelo de milagre era Geoffrey Canada … Continue lendo

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Condições das escolas: também uma desculpa?

Um grupo criativo de pesquisadores aplicou a TRI – teoria da resposta ao item –  no cálculo da “proficiência” da infraestrutura das escolas brasileiras com informações do Censo Escolar da Educação Básica de 2011. Pouco divulgado, ele foi publicado em … Continue lendo

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Janine se diferencia em entrevista

Em entrevista publicada hoje (09-08-15) pela Folha, Janine se diferencia da agenda dos reformadores empresariais da educação. O Ministro, corretamente, recoloca a questão dos fatores internos e externos que afetam a formação dos jovens. É distintivo uso de dois conceitos: o reconhecimento dos … Continue lendo

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INEP: agregar para “convencer” do mesmo

O INEP agregou o nível sócio econômico como um fator a ser levando em conta na apresentação dos dados do ENEM. Parabéns. Precisava mesmo. As análises da mídia assumem que o nível socioeconômico divulgado pelo INEP seja preciso. Vamos, generosamente, deixar … Continue lendo

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Sem desculpas para aprender

Henry Giroux escreve sobre um fato ocorrido em uma escola de Kentucky e que é revelador deste clima de violência institucionalizada contra jovens e crianças que estamos assistindo em vários países. Lá nos Estados Unidos há cadeias inteiras de escolas … Continue lendo

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Carta aberta vai ao Ministro

Carta aberta com mais de 2.000 assinaturas de educadores brasileiros está sendo encaminhada ao Excelentíssimo Sr. Ministro da Educação. No documento os educadores se posicionam pela rejeição das propostas formuladas no documento preliminar da Secretaria de Assuntos Estratégicos, no âmbito do … Continue lendo

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USA: testes não diminuem desigualdade

Sessenta organizações educacionais e de direitos civis nos Estados Unidos enviam carta ao Senado americano. “Nós, as organizações abaixo assinadas, nos opomos aos testes de alto impacto porque acreditamos que estes testes estão causando danos aos alunos, às escolas públicas … Continue lendo

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Desigualdade e educação

Estudo revela o que a sociologia já sabe há muito tempo, ou seja, que só educação não dá conta de reduzir desigualdade social. A tese da “redenção pela educação” tem sido chave para muitos venderem ilusões de reformas educacionais “orientadas … Continue lendo

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INEP: a dupla negação do Presidente – Final

O Presidente do INEP sonegou ao público do V Seminário do CEDES a política de avaliação daquele órgão, mas um dia antes apresentou ações do INEP com detalhes em uma reunião na UNDIME aos Dirigentes Municipais de Educação. Ele veio … Continue lendo

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INEP: a dupla negação do Presidente – I

 Durante o V Seminário de Educação Brasileira promovido pelo CEDES na Unicamp compus uma mesa com o presidente do INEP. Fui para o evento muito interessado em discutir a política educacional do INEP, seus fundamentos e consequências, em entender como está pensando … Continue lendo

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USA: “perfeitamente incorreto”

Sai nos Estados Unidos exame crítico do movimento que instituiu a Base Nacional Comum americana: “Perfeitamente incorreto: porque o Common Core é psicologicamente e cognitivamente sem sentido”. Clicando aqui você terá (em inglês) uma visão geral deste livro.  

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CARTA ABERTA – I

No seminário realizado hoje na UNICAMP, disponibilizei uma Carta Aberta ao Excelentíssimo Sr. Ministro da Educação. O objetivo, além de subsidiar o seminário, foi colocar elementos para ajudar as reflexões que estão sendo feitas nas várias entidades científicas e sindicais pelo … Continue lendo

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Vale a pena ver este video

Adriana Bauer nos faz chegar um vídeo excelente sobre os impactos dos testes padronizados na formação dos estudantes americanos. Vale a pena ver, infelizmente está em inglês. É um programa sério e ao mesmo tempo bem humorado. Mostra para onde … Continue lendo

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Políticas de recuperação de aluno em análise

Em tempos de propostas que enfatizam “sequências de capacitação” com finalidade de “recuperar” os que estão fora da “sequência padrão”, como o caso do documento da SAE, sempre é bom dar uma olhada na experiência acumulada. Élio de Assis, defendeu … Continue lendo

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Pátria Educadora – III

Nesta parte examinaremos o item Pontos de Partida. Um extraterrestre que lesse o documento da SAE – Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência da República – poderia até concluir que ele se propõe rever o caminho das reformas empresariais da … Continue lendo

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Diane Ravitch comemora 18 milhões de acessos

No dia 6 de março o blog de Diane Ravitch atingiu 18 milhões de acessos. Mostra a importância do trabalho que tem realizado esta incansável batalhadora da escola pública. Eis alguns trechos de seu post comentando este momento: “Meu objetivo … Continue lendo

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Escolas Charters: Hornbeck revê posição

David Hornbeck foi Superintendente das Escolas do estado de Maryland de 1976 a 1988 e Superintendente do distrito escolar de Filadélfia de 1994 a 2000. Durante anos, ele foi um defensor das escolas charter. Hornbeck acaba de mudar de posição. … Continue lendo

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Enquanto vamos entrando, Chile vai saindo…

O Congresso Nacional do Chile aprovou dia 26-01-15 a reforma da educação que elimina o lucro no âmbito da educação nacional. No Chile utilizaram-se todas as artimanhas milagrosas copiadas das ideias americanas nas últimas décadas. Resultado: o lucro tomou conta … Continue lendo

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Milagre pernambucano: mais comentários de quem viu

Um leitor envia o seguinte comentário: “Prof. Freitas, a sua hipótese para a evasão da EJA [em Pernambuco] está corretíssima. O governo começou no primeiro mandato Campos com a correção de fluxo através do programa Travessia, da Fundação Roberto Marinho. Paralelo ao … Continue lendo

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Sobre milagres: comentário de quem viu

“É muito preocupante a expansão da política educacional de Pernambuco para todo o Brasil. Sou Pernambucana e apresento em minha dissertação de mestrado, “A Política de Ensino Médio no Estado de Pernambuco: um protótipo de gestão da educação em tempo … Continue lendo

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Cid caça milagres

O Ministro Cid Gomes está à caça de milagres educacionais pelo Brasil afora. E como esta dádiva só é dada a reformadores empresariais, é bem provável que oriente a política do ministério para a reprodução das ideias destes milagreiros. O critério … Continue lendo

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Corrida para nenhum lugar: o filme

Finalmente podemos adquirir por download o best seller Race to Nowhere – aqui vai o link para você se dar o filme de presente neste natal – ou mandar para o seu Secretário de Educação. Race to Nowhere é um filme (em … Continue lendo

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Gordon Lafer: direto ao ponto

EduShyster publica entrevista com o economista Gordon Lafer. Na entrevista (em inglês) que pode ser lida aqui, ele diz que “o que mais se correlaciona com o rendimento das crianças em todos os estudos é a pobreza.” Para ele, os … Continue lendo

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Carta da ANPED sobre avaliação de habilidades socioemocionais

 CARTA ABERTA À COMUNIDADE ACADÊMICA E AOS REPRESENTANTES DE SECRETARIAS E ÓRGÃO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA DE HABILIDADES NÃO COGNITIVAS DE CRIANÇAS E JOVENS A Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped) vem … Continue lendo

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A pobreza conta nos resultados da escola?

Diane Ravitch analisa as diferenças de desempenho entre ricos e pobres no teste SAT, o ENEM dos americanos. No Brasil estudo mostra a dependência dos resultados do ENEM brasileiro de variáveis externas à escola. Diane aponta a diferença no SAT … Continue lendo

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A propósito: novo livro

A propósito da discussão que finalizamos com os entusiastas da responsabilização da escola, acaba de sair um estudo que ilustra muito bem tanto metodologicamente quando em termos de resultados as críticas feitas. Durante 25 anos os autores acompanharam o progresso … Continue lendo

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Diálogos a propósito da Lemann – Final

Para finalizar, não posso deixar de comentar, entretanto, a semelhança entre a filosofia do estudo da Lemann (incluindo o estudo citado por Samuel Pessoa) e um movimento norteamericano chamado “no excuses” – “sem desculpas” ou ainda “tolerância zero”. Nas palavras de … Continue lendo

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Privatização e portadores de necessidades especiais

Recebi a seguinte observação de uma leitora: “Estranho que, em momento algum, a questão da educação especial é abordada por você. Estou falando de uma população crescente que, na rede municipal de ensino, não dispõe de material pedagógico como, por … Continue lendo

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SP: antidoping nas escolas?

A questão do uso da Ritalina (Metilfenidato) nas escolas é um fenômeno conhecido. Parabéns ao Haddad por enfrentá-lo. Melhor ainda seria se tivéssemos ido mais diretamente a uma das causas da ampliação de seu uso nas redes públicas (a competição … Continue lendo

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SINESP: carta de 2014

CARTA DO FÓRUM EDUCACIONAL E SINDICAL 2014 DO SINESP, QUE TEVE COMO TEMA “POLÍTICAS DE RESPONSABILIZAÇÃO E SEUS IMPACTOS NAS ESCOLAS”  No vigésimo segundo ano de sua fundação, o SINESP elegeu como princípios norteadores do Fórum Educacional e Sindical: Analisar … Continue lendo

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