Category Archives: Segregação/exclusão

Sandel: a tirania do mérito

Publicado em 25/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Livro de Michael Sandel é traduzido no Brasil pela Civilização Brasileira. “A tirania do mérito: o que aconteceu com o bem-comum?” é uma contribuição valiosa para entender o processo de radicalização do populismo autoritário nos países centrais e sua relação … Continue lendo →

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Lições da privatização na educação

Publicado em 15/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Em tempos de crise como a do Covid19 ou em desastres naturais é que se pode avaliar adequadamente a importância de uma educação pública de gestão pública. É quando o setor privado que já está operando a educação patina movido … Continue lendo →

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Porto Alegre: da Escola Cidadã à gestão por resultados

Publicado em 08/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Juliana Hass Massena, Mateus Saraiva e Guilene Salerno comentam as mudanças ocorridas na administração da cidade de Porto Alegre (RS): “Um ponto para a reflexão é em relação ao uso do resultado da avaliação como punição. A comunidade escolar poderá … Continue lendo →

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FUNDEB: a luta pelos fundos públicos e a questão racial

Publicado em 06/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Zara Tripodi, Eduardo Januário e Rosenilton Oliveira defendem a introdução de uma inovação no debate sobre o novo FUNDEB. A ideia não é má, embora tenhamos pela frente uma árdua batalha pela regulamentação dos destinos dos recursos do FUNDEB. O … Continue lendo →

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Crítica do empreendedorismo

Publicado em 27/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O empreendedorismo e a meritocracia estão unidos intimamente. A estruturação da materialidade do processo educativo atual (padronização por BNCCs, avaliações censitárias, metas, privatização) visa criar as condições para que a vivência da cultura da meritocracia crie as bases que justificam … Continue lendo →

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Escolas on line: fraudes e ineficiência

Publicado em 27/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch alerta para o permanente envolvimento das escolas on line com a fraude nos Estados Unidos, bem como seus péssimos índices de qualidade: “O fundador da maior escola charter virtual da Pensilvânia foi condenado à prisão por apropriação indébita … Continue lendo →

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Vouchers: não têm nada a ver com ajudar crianças pobres

Publicado em 23/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Thomas Ultican traça a história do movimento da “escolha da escola” pelos pais, começando com a recomendação de vouchers escolares feita pelo economista Milton Friedman em 1955. A motivação de Friedman, em suas próprias palavras, era abolir a educação pública. … Continue lendo →

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Fontana: meritocracia para principiantes (ou desavisados)

Publicado em 20/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Remy J. Fontana,  sociólogo e professor aposentado do departamento de Sociologia e Ciência Política da UFSC, analisa em um belo artigo no site “A terra é redonda”, o conceito e as armadilhas da “meritocracia”. Diz o autor:  “Embora o que … Continue lendo →

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Como a privatização destruiu as universidades americanas

Publicado em 19/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A transformação das universidades públicas norte-americanas em mais uma modalidade de negócios foi um “grande erro”, afirma Christopher Newfield, professor da Universidade da Califórnia, em entrevista em 2019 ao Le Monde Diplomatique Brasil. É uma entrevista imperdível e expõe a … Continue lendo →

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Paraná quer militarizar escolas públicas

Publicado em 18/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O governador Ratinho Jr. e seu secretário da Educação, Feder (sim, aquele candidato a ministro da Educação que havia mudado de opinião quanto ao que pensava da privatização) querem militarizar as escolas públicas combinando esta ação com privatização via entidades … Continue lendo →

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IDEB 2019: mais do mesmo que pode piorar

Publicado em 17/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Os dados do IDEB recém divulgados, começam a ser analisados. Daniel Cara avalia os resultados e resume muito bem: “O crescimento dos índices sem atingir metas é comparado a “um ‘museu de grandes novidades’, como dizia Cazuza.” Leia aqui em Carta … Continue lendo →

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Militarização de escolas: “educando” para a criminalidade

Publicado em 12/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Costuma-se dizer que as prisões são “fábricas de delinquentes”. Que sentido há então, em transformar nossas escolas em micro prisões comandadas por militares sob rigoroso código de conduta? Um novo relatório americano – “Reimaginando a segurança escolar”, feito pelo Institute … Continue lendo →

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Entidades educacionais com ou sem fins lucrativos?

Publicado em 11/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Republico, hoje, texto que publiquei em 15/07/2016, a propósito dos debates sobre escolas operadas pelas chamadas entidades educacionais privadas “sem fins lucrativos”. Nele mostro como Peter Greene situa bem a questão. E ela volta, agora com força, depois que se … Continue lendo →

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Por que a internet não pode ser acessada como o radio?

Publicado em 17/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch comenta matéria do Washington Post relatando as dificuldades de acesso dos estudantes americanos à internet para atividades de ensino remoto. Diz: “O Washington Post publicou uma matéria sobre os milhões de estudantes que tiveram sua educação negada efetivamente … Continue lendo →

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SP: Sala e Piolli analisam o itinerário técnico e profissional

Publicado em 16/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Mauro Sala e Evaldo Piolli examinam a reforma em São Paulo: “Itinerário técnico e profissional na reforma do ensino médio paulista: dualidade e dualidade da dualidade” Leia aqui.

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Escolas públicas terceirizadas são públicas ou privadas?

Publicado em 05/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A pandemia teve um efeito importante no desvelamento do real status das escolas públicas terceirizadas americanas, com as quais podemos aprender. Com a pandemia, elas entraram no programa de ajuda federal para pequenas empresas. Caiu a máscara de quem vem … Continue lendo →

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A constitucionalização da “equidade de mercado”

Publicado em 24/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Jornal Estadão, comemorando a aprovação da PEC 15/2015 pela Câmara no dia 21-7, elogia a “vitória da boa política” em seu editorial, festejando que o novo Fundeb altera o foco da distribuição de recursos da educação colocando em cena … Continue lendo →

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FUNDEB: modelo do Ceará é constitucionalizado

Publicado em 22/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O novo FUNDEB foi aprovado na Câmara no dia de ontem. As forças que querem destruir a educação pública não saíram derrotadas no dia de ontem. O governo pode ter sido derrotado, mas não a reforma empresarial da educação. Esta tem … Continue lendo →

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CNE aprova novo Parecer sobre retorno às aulas

Publicado em 07/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Conselho Nacional de Educação aprovou nesta terça (7-7-20) novo Parecer em que reforça e explicita posições de Parecer anterior de 28 de abril de 2020 – informa Júlia Marques e Renata Cafardo de “O Estado de S. Paulo”. Além … Continue lendo →

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Nota pública da FPEI: “Voltar? Agora não!”

Publicado em 28/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

MANIFESTO PÚBLICO DA FRENTE PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Vivemos um momento singular na História. A pandemia coloca em risco o direito à VIDA. Considerando esse direito, o FPEI vem à público manifestar sua posição: Voltar? Agora não! Com a curva … Continue lendo →

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CEARÁ: o que conta e o que não conta na avaliação

Publicado em 22/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Ao inserir professores, estudantes e funcionários na batalha da concorrência por verbas do Estado, o Ceará instala uma política para a qual não há limite de danos. É da lógica concorrencial gerar efeitos colaterais. Ela tem embutida o sentido da … Continue lendo →

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CEARÁ: tese mostra impacto da política educacional

Publicado em 21/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Ceará (em especial Sobral) tem sido declarado modelo de política pública educacional a ser implementado pelo país afora. De fato, mais de 50 municípios já tentam imitá-lo angariando para tal recursos de fundações e institutos privados. Estudos aprofundados do … Continue lendo →

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CNTE divulga diretrizes para a pandemia

Publicado em 20/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) lançou dia 18/06 as “Diretrizes para a Educação Escolar durante e pós-pandemia – contribuições da CNTE”.  “O material propõe estratégias de retomada das aulas com foco na defesa da vida e contra … Continue lendo →

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Ximenes: mobilização #SemAulaSemNota

Publicado em 17/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Salomão Ximenes, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC), apresenta nesta entrevista a mobilização #SemAulaSemNota, que tem crescido nas redes sociais para chamar a atenção sobre como a avaliação tradicional não leva em consideração o contexto da pandemia. “Um dos … Continue lendo →

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Carolina Catini: Miséria pedagógica

Publicado em 11/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

No blog da Boitempo, Carolina Catini escreve sobre: “O trabalho de educar numa sociedade sem futuro”: “A Fundação Lemann, por exemplo, tem sido contratada por vários municípios para trabalhar dentro de secretarias de educação, por meio das quais estabelece contratos … Continue lendo →

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FONEC divulga Nota

Publicado em 04/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Fórum Nacional de Educação do Campo divulgou nota em que analisa o momento atual e faz proposições: Baixe a íntegra da Nota aqui. “Em síntese, embora a oferta de atividades remotas possa ser considerada importante para manter os estudantes … Continue lendo →

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MEC homologa Parecer CNE com veto

Publicado em 01/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O MEC travou parte importante do Parecer do CNE que permitiria adequar as avaliações ao ritmo do calendário específico das redes de ensino. Ao travar o item 2.16, a medida escancara a face meritocrática do governo e impulsiona o aumento … Continue lendo →

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UFSCAR : 42% de alunos sem condições de ensino remoto

Publicado em 26/05/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Pesquisa conduzida na UFSCAR campus Sorocaba, sob responsabilidade dos professores Marcos Francisco Martins; Luciana Cristina Salvatti Coutinho e Maria Carla Corrochano mostra que 41,86% dos estudantes das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas … Continue lendo →

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MG: programa “Estude em casa” recebe críticas

Publicado em 21/05/2020 por Luiz Carlos de Freitas

“A Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, por meio de seus grupos de pesquisa, vem manifestar-se sobre o Programa “Estude em Casa” como regime de estudo não presencial dirigido aos/às estudantes dos ensinos fundamental e médio, … Continue lendo →

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Carolina Figueiredo: Mitos da educação remota em SP

Publicado em 16/05/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Carolina Figueiredo Filho examina, no site da Campanha pelo Direito à Educação, os 5 mitos e verdades da solução Doria para a educação na pandemia em São Paulo: “A proposta de João Dória parte do pressuposto que a educação é … Continue lendo →

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