Category Archives: Os novos reformadores

Reune postagens sobre os reformadores empresariais da educação.

Currículo nacional e testes

Publicado em 01/05/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Tentaram via Congresso passar a ideia de um currículo nacional no Brasil há algum tempo atrás, mas não prosperou. Desde lá, algumas fundações e ONGs tentam ressuscitar a ideia. O presidente do INEP deu entrevistas efusivas sobre a matéria recentemente. … Continue lendo →

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Big Data de alunos: o que não se diz

Publicado em 23/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Dia 17-4-2014 matéria publicada no PORVIR (site mantido pela Inspirare) apresenta o lado pedagógico dos Big Datas de alunos nos Estados Unidos com o título: “Big Data leva o ensino personalizado a mais alunos”. Haveria um uso pedagógico para tais … Continue lendo →

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Chile: limites do momento ou da concepção?

Publicado em 21/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

As mudanças anunciadas pelo Ministério da Educação chileno são muito boas se considerarmos que estamos frente a um sistema educativo que é o maior sistema pro-mercado do mundo. Mas são um primeiro estágio ou seu estágio final? Na medida em … Continue lendo →

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Suécia também reconsidera privatização

Publicado em 20/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Além do Chile, também a Suécia já havia demonstrado preocupação com seu modelo de privatização após a quebra de uma cadeia de escolas privadas que deixou onze mil alunos sem instrução. O fato levanta outras questões: podemos deixar o sistema … Continue lendo →

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Chile: o longo regresso ao público

Publicado em 20/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um dos sistemas mais privatizados do mundo terá que trilhar um longo caminho para voltar a ser considerado um sistema público de educação. As medidas iniciais anunciadas esta semana são apenas um pano de fundo sobre o qual deverão ser … Continue lendo →

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Chile: livrando-se do lucro na educação

Publicado em 20/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

O Ministro da Educação do Chile, no novo governo de Michelle que assumiu em março, anunciou dia 17-4-2014 que “o corpo do sistema educativo tem que estar livre de lucro”. Há um mês no posto, o Ministro definiu em entrevista … Continue lendo →

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Aprendendo com a política dos outros

Publicado em 19/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Alguém me perguntou outro dia por que perco tempo com a política educacional americana. Segundo esse interlocutor, há políticas mais adequadas em outros países que poderiam dar uma visão mais ampla do que fazer. Correto. Finlândia é um exemplo e … Continue lendo →

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“Remédios” sem evidência

Publicado em 17/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

“Milagres educacionais” batem às portas das Secretarias de Educação todos os dias pela mão de mocinhos engravatados de pastinha na mão. Reportagem de hoje na Folha de SP (17-4-2014) no caderno Cotidiano diz: “governo não deve gastar com remédios sem … Continue lendo →

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USA: razões do movimento contra testes

Publicado em 15/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A resistência aos testes padronizados nos Estados Unidos explodiram nesta primavera. Os protestos em todo o pais visam três exigências: menor uso de testes nas escolas; terminar com os testes de alto impacto na vida dos estudantes e professores e … Continue lendo →

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Midia contra-ataca

Publicado em 13/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A exemplo da Rede Globo que iniciou reportagens sobre escolas de sucesso e de olho no processo eleitoral, a mídia já começa a se articular para veicular propostas que possam influenciar a elaboração dos programas dos candidatos. Vem aí nova … Continue lendo →

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Declaração de estatísticos americanos detona meritocracia

Publicado em 12/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A Associação Americana de Estatística pode ter iniciado o fim do holocausto dos professores americanos que são avaliados pelos resultados dos seus alunos em testes, a partir do uso de métodos de cálculo de valor agregado que não são confiáveis … Continue lendo →

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USA: influente relatório é contestado

Publicado em 10/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Durou pouco. Um relatório que causou furor nos Estados Unidos fundamentando até mesmo pronunciamentos de Barack Obama em 2012 para justificar sua política de avaliação dos professores a partir dos resultados dos testes dos estudantes (valor agregado) é agora derrubado e … Continue lendo →

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Currículo nacional comum

Publicado em 04/04/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Uma leitora escreveu: “O debate dos mínimos em termos de conteúdos, além do retrocesso histórico que nos lembra os desdobramentos da 5692 de 1971, mais uma vez desloca autorias compreendendo o professor como mero executor e aplicador de apostilas, livros … Continue lendo →

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Alerta: meritocracia está no PNE

Publicado em 29/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A rede “PNE para Valer” está alertando que o relator do PNE, Vanhoni, manteve em versão mais recente da matéria tramitada no Senado uma meta que acolhe a política de bônus. O cerco está se fechando. Não bastaram as modificações no MEC … Continue lendo →

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Repercutindo ideias do INEP

Publicado em 28/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os últimos presidentes do INEP focaram sua atenção no próprio órgão e nas ações que lhe diziam respeito. Foram discretos. Com isso evitaram exposição excessiva em assuntos polêmicos. Este parece não ser o caso do atual presidente: já de saída … Continue lendo →

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SP: persistindo no erro

Publicado em 28/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Bônus não melhora a educação. Quem disse? A própria experiência do Estado de São Paulo que já testou todas as formas de bônus. Nova York já interrompeu faz tempo a besteira ainda no tempo de seu formulador Bloomberg quem declarou … Continue lendo →

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SP: quando a herança pesa

Publicado em 27/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Dados de exames de larga escala são apenas sugestivos e não conclusivos, entretanto, quando se instalam tendências, eles ganham um pouco mais de credibilidade. Os resultados que foram preliminarmente divulgados (e depois retirados do ar) pela Secretaria de Educação do … Continue lendo →

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Privatização avança

Publicado em 25/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um leitor faz o seguinte comentário: “A privatização do ensino público caminha a passos largos. Três exemplos recentes: A CAPES e o MEC se associaram ao Instituto Ayrton Senna para a concessão de bolsas para pesquisadores de Competências Socioemocionais. A … Continue lendo →

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INEP: para onde vai o governo Dilma?

Publicado em 24/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Depois do pacto com o Todos pela Educação e com a ABAVE, Francisco Soares, Presidente do INEP, concedeu sua primeira entrevista à Folha de São Paulo para falar sobre os planos que tem para o órgão. Na entrevista, ele abre … Continue lendo →

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INEP: balançando o cavalo pelo rabo

Publicado em 21/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Causa surpresa que o presidente do INEP, Prof. Francisco Soares, tenha sido alçado pelo Ministro Paim e pela mídia a novo articulador do currículo da educação básica no Brasil. A surpresa é porque, ao que se sabe, o INEP cuida … Continue lendo →

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INEP, ABAVE e Todos pela Educação selam acordo

Publicado em 16/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

 “Francisco Soares; Ruben Klein, presidente da Associação Brasileira de Avaliação Educacional, e Priscila Cruz, diretora-executiva da organização Todos pela Educação, assinaram nesta semana um termo de compromisso para que o Inep traduza, de forma pedagógica, os resultados da Prova Brasil. … Continue lendo →

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USA: Lições para o ENEM

Publicado em 16/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os americanos estão fazendo um pequeno movimento em direção à assimilação das críticas aos testes padronizados. O SAT – algo parecido com o nosso ENEM – vai passar por ajustes. Ainda que pequenos, revelam que certas críticas estão ganhando força … Continue lendo →

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Ravitch: por que vamos vencer?

Publicado em 07/03/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Segue abaixo link para a palestra de Diane Ravitch no encontro da Rede pela Educação Pública nos Estados Unidos com o título “Por que nós vamos vencer”. Nela explica porque a reforma proposta pelos empresários não poderá dar certo: Vamos … Continue lendo →

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Bônus: Haddad retrocede

Publicado em 28/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

No início da gestão Haddad houve a suspensão da Prova São Paulo e seu correspondente bônus. O que pareceria ser um avanço revela-se agora mera mudança de foco da Prova São Paulo para o IDEB. O bônus está de volta … Continue lendo →

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Privatização: o segredo do sucesso

Publicado em 27/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

No início do ano passado comentei aqui sobre algo parecido com uma “pedagogia penal” imposta às crianças mais pobres em nome do aumento da qualidade da educação. A questão voltou a aparecer agora com as 10 escolas de Goiás militarizadas. … Continue lendo →

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Tamanho da turma conta?

Publicado em 18/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Converse com qualquer professor ou professora e se perguntar eles dirão que com turmas menores eles são mais eficientes. Mas a lenda de que tamanho de turma não faz diferença persiste fortemente. O estudo abaixo reúne evidências de que turmas menores … Continue lendo →

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USA: lei de responsabilidade educacional fracassa

Publicado em 14/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os resultados da avaliação do NAEP americano aumentam as evidências de fracasso da lei de responsabilidade educacional americana “No Child Left Behind”. Liberado em novembro de 2013 o estudo também mostra que o desempenho dos alunos americanos foi melhor antes … Continue lendo →

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Goiás: caso de polícia

Publicado em 11/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em ação inédita a Secretaria de Educação do Estado de Goias militariza 10 escolas e institui mensalidade. “Sob o pretexto de diminuir a violência, a Polícia Militar de Goiás irá administrar 10 escolas públicas do Estado, governado por Marconi Perillo … Continue lendo →

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NO LIMITE, de Marin Ledun

Publicado em 08/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Os reformadores empresariais defendem que as forças da iniciativa privada e seus métodos de organização do trabalho “consertarão” a educação, basta que nos inspiremos neles. Claudio Moura Castro afirma que: “É irrelevante perder tempo indagando se a escola tem “produto”, … Continue lendo →

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“Interpretando” o PISA: a cultura da crise

Publicado em 06/02/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Foi Freedman quem formulou a tese de que uma pré-condição para ocorrer uma mudança é a existência de uma crise – real ou percebida. Ela tem sido a base de atuação dos reformadores empresariais americanos ao longo de 30 anos. … Continue lendo →

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