Tag Archives: Boa educação

Uma BNCC à procura do magistério

Publicado em 26/08/2018 por Luiz Carlos de Freitas

No Brasil o suporte à BNCC está sendo dado por um grupo de tecnocratas e especialistas (alguns bem intencionados), organizados no Movimento pela Base, financiado pela Fundação Lemann. Há algum tempo, a Fundação Lemann vem se aproximando do Conselho Nacional … Continue lendo →

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Callegari: MEC produz fake news da BNCC

Publicado em 03/07/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Em entrevista a Leandro Silva, veiculada no portal do Centro do Professorado Paulista, Cesar Callegari, membro do Conselho Nacional de Educação, volta à carga contra a lei do ensino médio e sua base nacional comum curricular em trâmite no Conselho … Continue lendo →

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BNCC: Callegari deixa presidência de Comissão

Publicado em 30/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Cesar Callegari, membro do Conselho Nacional de Educação e presidente da Comissão Bicameral deste Conselho que analisa a Base Nacional Comum Curricular para o ensino médio, divulga carta em que explica as razões pelas quais deixa a presidência da Comissão. … Continue lendo →

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Giroux analisa recentes greves do magistério americano

Publicado em 17/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Henry A. Giroux analisa as greves conduzidas pelo magistério em várias partes dos Estados Unidos em novo artigo: “Striking Teachers Beat Back Neoliberalism’s War on Public Schools”. Para ele: “Os professores estão cansados de serem vítimas implacáveis de um capitalismo … Continue lendo →

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Dias da Silva, sobre Políticas Curriculares

Publicado em 15/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

“Pensar a Educação” publica resenha de Roberto Rafael Dias da Silva sobre o livro de Collet e Tort (2016): “La gobernanza escolar democrática”. O autor coloca uma das questões mais relevantes para o presente momento em que se fala constantemente … Continue lendo →

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BNC alternativa será entregue ao CNE (atualizado)

Publicado em 08/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Atualização: A audiência pública que o Conselho Nacional de Educação deveria conduzir hoje em São Paulo, foi cancelada. *** Os estudos para uma base nacional curricular realizados entre 2012 e 2015 na Secretaria de Educação Básica do MEC e que … Continue lendo →

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Uma outra BNCC é possível (atualizado)

Publicado em 07/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Atualização: No post anterior, o documento baixado estava com problemas entre as páginas 17 e 22. Recomenda-se baixar novamente o texto neste novo link. *** Quando Cid Gomes teve sua passagem relâmpago pelo MEC, Manuel Palácios foi nomeado para a … Continue lendo →

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“Tamanho da turma conta”: blog

Publicado em 06/06/2018 por Luiz Carlos de Freitas

“Class Size Matters” e um blog desenvolvido por Leonie Haimson e destinado a lutar pela redução do tamanho das turmas que os professores têm que ensinar na Cidade de Nova York (USA). Ele também mantém um conjunto de indicações bibliográficas … Continue lendo →

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Leitora narra experiência com a reforma empresarial

Publicado em 28/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Profissional brasileira que está nos Estados Unidos e leitora do Blog descreve a experiência que teve com a política educacional em curso nas escolas de Los Angeles: “… estou como visitante na Universidade da Califórnia. Mês passado, teve reunião na … Continue lendo →

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Trabalho voluntário no Ensino Médio está no CNE

Publicado em 24/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Angela Chagas revela que encontra-se em tramitação no Conselho Nacional de Educação, nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino médio, proposta para que seja instituído o trabalho voluntário para os estudantes, entre outros, podendo contar como parte da carga didática: … Continue lendo →

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A “educação no país”, na visão do Estadão (atualizado)

Publicado em 23/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

O Jornal Estadão publica um balanço da “educação no País” em Editorial, baseado em “levantamentos da FIESP – Federação das Indústrias do Estado de São Paulo – e do IBGE (Pnad). O Jornal prima por ser o porta voz do empresariado conservador … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – final

Publicado em 13/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Um último aspecto a considerar diz respeito à exposição midiática dos resultados da pesquisa feitas por Erika Fraga em reportagem da Folha de São Paulo: “Filosofia e sociologia obrigatórias derrubam notas em matemática: segundo pesquisa, exigência … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – V

Publicado em 12/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Examinando a evolução geral das médias do ENEM em matemática e no PISA, encontramos uma curiosidade. O que aconteceu com as médias gerais da área de matemática durante o período estudado pelos autores (2009-2015) e o … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – IV

Publicado em 12/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Cabem ainda algumas considerações a propósito das atitudes de pelo menos um dos autores do estudo, em seu Blog, o Prof. Adolfo Sachsida. Reagindo à crítica, o autor escreve: “Deixo aqui um pedido: leia o texto. … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – III

Publicado em 11/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Silveira e outros, comentando a divulgação da pesquisa na imprensa, também apontam limitações em sua análise do estudo: “Curiosamente, os pesquisadores também registram a ocorrência de aspectos positivos na inclusão daquelas disciplinas [Filosofia e Sociologia], como … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – II

Publicado em 10/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Fiz questão de incluir estas longas citações para mostrar como a seção de metodologia do estudo é, na verdade, uma longa lista de “desculpas” pelo fato de se trabalhar com as limitações de um “estudo natural” … Continue lendo →

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Filosofia X Matemática: torturando dados do ENEM – I

Publicado em 09/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Neste longo post, dividido em várias partes, pretende-se agregar algumas considerações ao exame já feito por outros colegas ao estudo de Niquito, T. W. e  Sachsida, A.. EFEITOS DA INSERÇÃO DAS DISCIPLINAS DE FILOSOFIA E SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO SOBRE … Continue lendo →

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F. Bonadia: o ataque do IPEA às Ciências Humanas

Publicado em 05/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Fernando Bonadia examina o significado do aparecimento do estudo do IPEA sobre o impacto da introdução de Filosofia e Sociologia no ensino médio nas notas de Matemática do ENEM: “O engenheiro e economista Mario Henrique Simonsen (1935-1997), presidente do Banco … Continue lendo →

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Filosofia e Matemática: filósofos respondem a estudo do IPEA

Publicado em 02/05/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Renê José Trentin Silveira, Roberto Goto e Rodrigo Marcos de Jesus respondem à reportagem de Erika Fraga que deu espaço em sua coluna na Folha de São Paulo para divulgar estudo não publicado do IPEA, propondo uma relação entre a … Continue lendo →

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Callegari: revogar a lei do ensino médio

Publicado em 23/04/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Membro do Conselho Nacional de Educação, Cesar Callegari defende aqui a revogação da lei do ensino médio. Ouça aqui também.

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Sucesso da “militarização de escolas” é contestado

Publicado em 19/04/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Está em voga nos Estados Unidos, juntamente com a visão punitivista que domina vários setores, submeter as escolas a processos de terceirização por organizações que utilizam modelos “quase-militares” de escola. No Brasil a prática já se encontra instalada, por exemplo, … Continue lendo →

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Difundindo “atalhos”: Sobral como modelo da Lemann

Publicado em 18/04/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Há uma febre nos meios políticos para encontrar atalhos que levem a rápidos resultados na educação. Mede-se “qualidade” por aumento da nota em exames. A receita é antiga e procura associar testes e punições (bônus para quem aumenta a nota … Continue lendo →

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Filosofia e Sociologia: estudo ainda não publicado exige cautela

Publicado em 17/04/2018 por Luiz Carlos de Freitas

O estudo pretende mostrar que a introdução da Filosofia e Sociologia obrigatórias no ensino médio derrubou as notas de matemática. No entanto, as conclusões do estudo foram adiantadas pela Folha de São Paulo sem que ele tenha sido ainda publicado, … Continue lendo →

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Pensar a Educação: Elogio à Escola

Publicado em 13/04/2018 por Luiz Carlos de Freitas

“Nestes tempos sombrios em que vivemos, quando pessoas com práticas e comportamentos fascistas ocupam o espaço público sob o aplauso de muitos “homens e mulheres de bem”, à escola é debitada uma grande responsabilidade pela “crise de valores” em que … Continue lendo →

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Residência Pedagógica do MEC: manifesto das entidades

Publicado em 06/03/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Entidades se posicionam contrárias à padronização e controle impostos pelo Programa de Residência Pedagógica! Não à BNCC! Baixe aqui o Manifesto. As entidades abaixo relacionadas contestam o conteúdo dos editais Capes n. 6 e 7/2018, que tratam do novo Programa … Continue lendo →

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Reforma empresarial avança nos países nórdicos

Publicado em 09/02/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Helena Hinke D. Candido, na Finlândia, nos envia material que mostra como se dá o avanço das ideias da desregulamentação, privatização e mercantilização na educação nos países nórdicos. Leia em “Deregulation, privatisation and marketisation of Nordic comprehensive education: social changes reflected in … Continue lendo →

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Consequências indiretas da meritocracia

Publicado em 05/02/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Segundo a escritora Joan Ryan, “a Federação de Ginástica dos EUA priorizou medalhas de ouro e fez vista grossa aos métodos empregados por treinadores”. Isso pode ter criado condições que levaram o médico Larry Nassar a abusar de mais de … Continue lendo →

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Todas as crianças podem aprender?

Publicado em 02/01/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Esta é a típica questão equivocada que a reforma introduziu para o público em geral com a finalidade de legitimar-se. Quando colocada nos meios educacionais profissionais, é respondida positivamente e não produz grandes polêmicas. É pensamento consolidado neste campo de … Continue lendo →

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BNCC: Voto em Separado é Documento Histórico

Publicado em 21/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

O Pedido de Vistas e o consequente Voto em Separado contrário das Conselheiras Aurina de Oliveira Santana, Malvina Tania Tuttman e Marcia Ângela da Silva Aguiar, na sessão de aprovação da BNCC pelo Conselho Nacional de Educação, são agora documentos históricos. Reproduzimos … Continue lendo →

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“JornalGGN” desvenda segredo do Ideb de Sobral

Publicado em 20/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Cantada em verso e prosa como modelo, Sobral (Ceará) tem o maior Ideb do país. Nem os criadores do próprio modelo de cálculo do Ideb acreditariam nisso. Mas a grande imprensa e os arautos da reforma empresarial valem-se desse “milagre”, … Continue lendo →

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