Tag Archives: Reformadores empresariais

Livro: Políticas educacionais no Estado de Pernambuco

Publicado em 07/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Livro organizado por Ana Lucia Felix dos Santos; Edson Francisco de Andrade e Luciana Rosa Marques analisa as políticas educacionais no Estado de Pernambuco “Passada uma década das reformas educacionais que colocaram Pernambuco como “exemplo de política bem sucedida” no Brasil … Continue lendo →

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Estudo da música favorece desempenho, diz estudo

Publicado em 06/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

O “foquismo” pedagógico, posição que defende a prioridade do ensino de português, matemática e ciências, secundarizando o ensino de outras disciplinas da área de humanas, está sendo contrariado em um estudo publicado em junho de 2019 no Journal of Educational … Continue lendo →

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Doria inicia criminalização da disciplina nas escolas

Publicado em 05/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

O governo Doria vai implantar um projeto piloto com policiais da reserva dentro de escolas da rede de ensino estadual. Serão contratados 622 policiais para serem alocados a 216 escolas com  alta vulnerabilidade. Não vem com o nome de “militarização”, … Continue lendo →

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Enem digital

Publicado em 04/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

A ideia de transformar as avaliações do ENEM em avaliações digitais ganha força. Duas reportagens resumem as dificuldades e vantagens de transformar as avaliações feitas em papel em avaliações feitas em computador. Destaco a discussão entre as tecnologias que apenas … Continue lendo →

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“PISA – S” é lançado no Brasil

Publicado em 03/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Vem aí mais pressão sobre escolas, professores e estudantes. No dia 13 de junho passado, em evento coordenado pela Cesgranrio, foi lançado no Brasil o PISA Schools da OCDE. Segundo o site de lançamento: “O PISA-S é uma avaliação voluntária, … Continue lendo →

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Cingapura: mais crianças doentes fazem currículo mudar

Publicado em 03/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

A geocultura meritocrática que a OCDE está impulsionando ao redor do mundo com a supervalorização de exames como o PISA e com o PISA Schools (este recém chegado ao Brasil) feito com escolas do ensino básico, está destinada a formar … Continue lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – final

Publicado em 02/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Em post anterior, mostramos, com a ajuda da análise de Chauí (2018), os traços básicos deste padrão sócio-cultural neoliberal, que Wallerstein chama de “geocultura”, e que está sendo implementado sob a égide das reformas neoliberais. A … Continue lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – V

Publicado em 01/07/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Embora no caso brasileiro seja cedo para concluirmos que a análise de Fraser se aplica à configuração do atual governo, dadas as condições políticas de um país semi-periférico e os autores envolvidos (militares inclusive), o que … Continue lendo →

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A velha razão do mundo (em apuros) – IV

Publicado em 30/06/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação de post anterior. Em posts anteriores (ver aqui (I), aqui (II) e aqui (III)) refletimos sobre uma suposta “nova razão do mundo” que estaria sendo oferecida na contemporaneidade com o objetivo de justificar, ideologicamente, uma metamorfose no padrão sócio-político … Continue lendo →

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Educação e desigualdade

Publicado em 28/06/2019 por Luiz Carlos de Freitas

“A inclusão de novos dados na análise sobre as causas da desigualdade e, em particular, da desigualdade de renda do trabalho, permite uma visão abrangente e mais complexa do fenômeno e contesta antigas teorias, como aquela amplamente difundida no Brasil, … Continue lendo →

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Cronin: o que é desempenho?

Publicado em 23/06/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Ann Cronin é educadora em Connecticut. Ela explica que desempenho não tem nada a ver com pontuação em testes. “Há todos os tipos de sugestões para melhorar o desempenho dos alunos – privatizar escolas públicas, aumentar o número de testes … Continue lendo →

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Escolas Charters ou Escolas Públicas: não temos dois dinheiros

Publicado em 31/05/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Uma das estratégias da reforma empresarial é apoiar a proliferação de grupos de pesquisadores operando sob seu próprio financiamento para produzir pesquisas que comprovariam suas próprias teses. São conhecidas como “pesquisas de advocacia”. Think tanks americanos que apoiam a privatização … Continue lendo →

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Escolas Charters: documentando o fracasso

Publicado em 29/05/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Ao longo dos anos este Blog vem apresentando estudos e pesquisas que registram o fracasso sistemático das escolas charters e dos vouchers em países que implementaram estas reformas (veja aqui e aqui). Agora, Shawgi Tell compilou uma amostra de estudos … Continue lendo →

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A pós-verdade da avaliação censitária

Publicado em 10/05/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Avaliações de larga escala, feitas para abranger municípios, estados ou mesmo uma nação podem ser feitas tanto de forma censitária, ou seja, envolvendo todas as escolas e estudantes, como de forma amostral, utilizando-se de procedimentos estatísticos fartamente conhecidos e utilizados … Continue lendo →

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Schneider e Nardi: Políticas de accountability

Publicado em 17/04/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro sobre as políticas de accountability em educação é lançado pela Editora Unijui com autoria de Marilda Pasqual  Schneider e Elton Luiz Nardi. “Sob o lume das políticas neoliberais, a obra focaliza a centralidade do Estado na definição de … Continue lendo →

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A caminho dos “vouchers” no Brasil

Publicado em 14/04/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Naércio Menezes examina a proposta de vouchers e escolas charters (terceirizadas) para a educação brasileira, constante do governo Bolsonaro. Ele critica a adoção de vouchers, com base no fracasso generalizado da  proposta, mas entende que as conveniadas (terceirizadas) podem ser … Continue lendo →

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Lei de responsabilidade vai entrar em pauta

Publicado em 25/03/2019 por Luiz Carlos de Freitas

O projeto de lei 7420/2006 que institui a lei de responsabilidade educacional foi ativado e está entrando na pauta. Requerimento da Deputada Tabata Amaral (PDT-SP) solicita a inclusão do PL na pauta da Ordem do Dia. O PL dispõe sobre a … Continue lendo →

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Crise da democracia liberal e da escola pública

Publicado em 22/03/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Nesta semana, estivemos no Fórum Estadual Popular da Educação de Santa Catarina (FEPE-SC), criado em reunião do dia 20 de março p. p., por representantes de 28 entidades e movimentos educacionais catarinenses na FAED/UDESC. Ele é a versão regional do … Continue lendo →

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Levin: os “vouchers” deformam a democracia

Publicado em 13/02/2019 por Luiz Carlos de Freitas

O economista Henry Levin publicou em 2017 um texto sobre a questão da “escolha da escola pelos pais” e os “vouchers” cujo título era: “Em todo o mundo, a escolha da escola não melhorou o desempenho”. Diane Ravitch nos lembra … Continue lendo →

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Pressões sobre a escola e o estudante: efeitos da Ritalina

Publicado em 08/02/2019 por Luiz Carlos de Freitas

À medida que vamos adotando um enfoque cada vez mais baseado na “competição” seja no plano da sociedade onde as teses neoliberais vão avançando, seja no interior das escolas com a correspondente conversão destas às teses da reforma empresarial da … Continue lendo →

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Costin: louvor à avaliação

Publicado em 18/01/2019 por Luiz Carlos de Freitas

Em artigo em sua coluna da Folha de São Paulo, Claudia Costin recicla um mantra dos reformadores empresariais: a avaliação (levada a sério) gera qualidade na educação. “Não é por acaso que os estados que levaram mais a sério avaliações … Continue lendo →

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BNC da Formação: entidades se manifestam

Publicado em 19/12/2018 por Luiz Carlos de Freitas

“NA ARQUIBANCADA PRA A QUALQUER MOMENTO. VER EMERGIR O MONSTRO DA LAGOA” (Chico Buarque e Gilberto Gil, Cálice, 1973) O Ministério da Educação anunciou nos últimos dias a proposição da Base Nacional Comum para Formação de Professores. Passamos, desde a … Continue lendo →

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Nota da Anfope e Forumdir sobre a Base da Formação

Publicado em 16/12/2018 por Luiz Carlos de Freitas

MANIFESTO EM DEFESA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES  A Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE e o Forum Nacional de Diretores de Faculdades/Centros/ Departamentos de Educação ou Equivalentes das Universidades Públicas Brasileiras – FORUMDIR vêm a público … Continue lendo →

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CNE, BNCCs e a proteção da agenda da reforma

Publicado em 14/12/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Os reformadores empresariais da educação trabalharam duro para deixar, independente de quem seria o próximo governo, uma rota segura para o desenvolvimento de sua agenda – a rota chama-se Conselho Nacional de Educação – CNE. Junto com enviar a última … Continue lendo →

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Para lembrar: BNFP pode não ser obrigatória

Publicado em 11/12/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Em tempo: em entrevista de novembro de 2017 a então Secretária Executiva do MEC Maria Helena Guimarães Castro indicava que possivelmente a Base Nacional de Formação de Professores não seria obrigatória, mas “induzida” pelo MEC. A diferença é mera semântica, … Continue lendo →

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Novo livro: dinheiro conta na melhoria da qualidade

Publicado em 29/11/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Bruce D. Baker  publica novo livro – “Educational Inequality and School Finance: Why Money Matters for America’s Students” – e derruba mais um mito da reforma empresarial da educação: a de que o dinheiro não é importante para melhorar a … Continue lendo →

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Tecnologias e infância: recomendações aos pais

Publicado em 16/11/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Nancy Carlsson-Paige, especialista em desenvolvimento infantil, preocupada com o cerco que as mídias interativas estão criando ao redor das crianças pequenas desde cedo, elaborou um manual para os pais. Ela examina seis ideias fundamentais no campo do desenvolvimento infantil: As crianças … Continue lendo →

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Ensino Médio: entidades repudiam CNE

Publicado em 12/11/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Entidades da área educacional divulgam Moção de Repúdio à aprovação de Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio pelo Conselho Nacional de Educação: Baixe aqui a íntegra. “Por essas razões, reiteramos a posição já publicizada pelo Movimento Nacional em Defesa … Continue lendo →

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CNE aprova EAD no ensino médio

Publicado em 08/11/2018 por Luiz Carlos de Freitas

O lobby privatista obteve grande vitória no Conselho Nacional de Educação ao propor e aprovar a introdução de Ensino à Distância na etapa do ensino médio. Foram aprovadas as novas diretrizes do ensino médio pelo Conselho Nacional de Educação. Dos … Continue lendo →

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Pressupostos da política educacional bolsonariana – final

Publicado em 03/11/2018 por Luiz Carlos de Freitas

Compreende-se, dessa forma, porque os defensores do liberalismo econômico, ao separá-lo da noção de democracia, abrem mão desta, em nome de garantir o que conceituam como “liberdade”, legitimando golpes militares e/ou jurídico-parlamentares-institucionais. A democracia supõe uma interpretação ética de seu … Continue lendo →

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