Tag Archives: Reformadores empresariais

FUNDEB: regulamentação avança na Câmara

Publicado em 17/11/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O projeto 4372/20 que regulamenta o FUNDEB, em tramitação na Câmara dos Deputados (há outro no Senado), tem como relator o deputado Felipe Rigoni do PSB. Seu relatório foi apresentado na segunda-feira dia 16 e inclui a liberação de recursos … Continue lendo →

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FUNDEB: como anda a regulamentação?

Publicado em 14/11/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Andressa Pellanda atualiza, em entrevista a André Antunes da EPSJV/Fiocruz, a situação da tramitação da regulamentação do FUNDEB. Existem atualmente dois projetos em andamento um na Câmara, proposto pela Deputada Dorinha (incensada como musa do FUNDEB até recentemente e que … Continue lendo →

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Terceirização e vouchers fracassam em Ohio

Publicado em 01/11/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Recentemente, a Fordham, promotora da política de privatização das escolas públicas nos Estados Unidos, publicou um relatório que tenta mostrar a superioridade das privatizadas. A imprensa repercutiu: “Um novo relatório mostra que muitos alunos de Ohio que frequentavam escolas charter … Continue lendo →

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O ensino híbrido e a produção do idiota digital feliz

Publicado em 31/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

“A Fábrica de Cretinos Digitais: os perigos das telas para nossos filhos” (com tradução para o espanhol pela Ed. PENINSULA, 2020) é o nome do último livro do neurocientista Michel Desmurget. Ele é diretor do Instituto Nacional de Saúde da França. … Continue lendo →

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Estão ouvindo?

Publicado em 29/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch escreve em seu Blog sobre o fracasso do desempenho dos estudantes na avaliação nacional americana que estão cursando a 12a. série. Diz ela: “Aqueles de vocês que acompanham este blog por muitos anos sabem que eu não dou … Continue lendo →

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A fé nas avaliações

Publicado em 29/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A mentalidade meritocrática que assola os meios educacionais encontra dificuldade para, em tempos de pandemia, lidar com a questão da avaliação. Determina esta mentalidade que as avaliações devem continuar, mesmo neste caos pandêmico, pois qualquer outra forma seria apoiar a … Continue lendo →

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Oliveira: solidariedade com reconhecimento e redistribuição

Publicado em 27/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

É oportuno, neste momento traumático em que se fala em “reconstrução” e “recriação” de escolas, atentarmos para o trabalho de Sara Badra de Oliveira que defendeu em 2019 a tese de doutorado: O PAPEL DA CONFIANÇA INTERPESSOAL E INSTITUCIONAL NOS … Continue lendo →

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Straubhaar: estudo sobre a TFA e a Ensina!

Publicado em 26/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Rolf Straubhaar examina o ideário que motiva jovens a se candidatarem para trabalhar tanto na Teach For America nos Estados Unidos, como na sua subsidiária brasileira a Ensina! e documenta o desencanto de muitos destes com o modelo ao final … Continue lendo →

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Sandel: a tirania do mérito

Publicado em 25/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Livro de Michael Sandel é traduzido no Brasil pela Civilização Brasileira. “A tirania do mérito: o que aconteceu com o bem-comum?” é uma contribuição valiosa para entender o processo de radicalização do populismo autoritário nos países centrais e sua relação … Continue lendo →

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Tarlau e Moeller: como uma fundação privada estabeleceu a BNCC

Publicado em 17/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Rebecca Tarlau e Kathryn Moeller (Pennsylvania State University e University of Wisconsin-Madison) investigam a dinâmica de atuação das fundações e mostram como, no Brasil, se instaurou a Base Nacional Comum Curricular. Como afirmam as autoras: “Embora tenhamos iniciado esta pesquisa … Continue lendo →

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Livro: Classe Dominante e Educação em Tempos de Pandemia

Publicado em 15/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O LIEPE – Laboratório de Investigação Estado, Poder e Educação – da UFRRF convida para a leitura do livro “Classe Dominante e Educação em Tempos de Pandemia: uma tragédia anunciada” organizado pelo professor Rodrigo Lamosa. O livro foi editado pela … Continue lendo →

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Accountability: velando o morto

Publicado em 15/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Relatórios falhos insistem que sistemas de responsabilização ineficazes devem continuar a ser aplicados, mesmo com o caos da pandemia. O National Education Policy Center – NEPC – publica análise crítica do relatório da Bellwether Education Partners. “BOULDER, CO (15 de … Continue lendo →

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Lições da privatização na educação

Publicado em 15/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Em tempos de crise como a do Covid19 ou em desastres naturais é que se pode avaliar adequadamente a importância de uma educação pública de gestão pública. É quando o setor privado que já está operando a educação patina movido … Continue lendo →

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Porto Alegre: da Escola Cidadã à gestão por resultados

Publicado em 08/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Juliana Hass Massena, Mateus Saraiva e Guilene Salerno comentam as mudanças ocorridas na administração da cidade de Porto Alegre (RS): “Um ponto para a reflexão é em relação ao uso do resultado da avaliação como punição. A comunidade escolar poderá … Continue lendo →

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FUNDEB: a luta pelos fundos públicos e a questão racial

Publicado em 06/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Zara Tripodi, Eduardo Januário e Rosenilton Oliveira defendem a introdução de uma inovação no debate sobre o novo FUNDEB. A ideia não é má, embora tenhamos pela frente uma árdua batalha pela regulamentação dos destinos dos recursos do FUNDEB. O … Continue lendo →

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O mito da escola terceirizada superior à pública

Publicado em 05/10/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch divulga um estudo que William J. Gumbert realizou sobre o desempenho de escolas públicas terceirizadas para a iniciativa privada no Texas – “Privately Managed, College Preparatory Charter Schools: A Common Approach and a Common Result – Graduates Underperform … Continue lendo →

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Crítica do empreendedorismo

Publicado em 27/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O empreendedorismo e a meritocracia estão unidos intimamente. A estruturação da materialidade do processo educativo atual (padronização por BNCCs, avaliações censitárias, metas, privatização) visa criar as condições para que a vivência da cultura da meritocracia crie as bases que justificam … Continue lendo →

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Escolas on line: fraudes e ineficiência

Publicado em 27/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch alerta para o permanente envolvimento das escolas on line com a fraude nos Estados Unidos, bem como seus péssimos índices de qualidade: “O fundador da maior escola charter virtual da Pensilvânia foi condenado à prisão por apropriação indébita … Continue lendo →

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Vouchers: não têm nada a ver com ajudar crianças pobres

Publicado em 23/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Thomas Ultican traça a história do movimento da “escolha da escola” pelos pais, começando com a recomendação de vouchers escolares feita pelo economista Milton Friedman em 1955. A motivação de Friedman, em suas próprias palavras, era abolir a educação pública. … Continue lendo →

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Como a privatização destruiu as universidades americanas

Publicado em 19/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A transformação das universidades públicas norte-americanas em mais uma modalidade de negócios foi um “grande erro”, afirma Christopher Newfield, professor da Universidade da Califórnia, em entrevista em 2019 ao Le Monde Diplomatique Brasil. É uma entrevista imperdível e expõe a … Continue lendo →

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Paraná quer militarizar escolas públicas

Publicado em 18/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O governador Ratinho Jr. e seu secretário da Educação, Feder (sim, aquele candidato a ministro da Educação que havia mudado de opinião quanto ao que pensava da privatização) querem militarizar as escolas públicas combinando esta ação com privatização via entidades … Continue lendo →

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IDEB 2019: mais do mesmo que pode piorar

Publicado em 17/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Os dados do IDEB recém divulgados, começam a ser analisados. Daniel Cara avalia os resultados e resume muito bem: “O crescimento dos índices sem atingir metas é comparado a “um ‘museu de grandes novidades’, como dizia Cazuza.” Leia aqui em Carta … Continue lendo →

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Sai IDEB 2019

Publicado em 15/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O governo divulgou o processamento do SAEB/IDEB de 2019. Veja aqui e  aqui.

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Entidades educacionais com ou sem fins lucrativos?

Publicado em 11/09/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Republico, hoje, texto que publiquei em 15/07/2016, a propósito dos debates sobre escolas operadas pelas chamadas entidades educacionais privadas “sem fins lucrativos”. Nele mostro como Peter Greene situa bem a questão. E ela volta, agora com força, depois que se … Continue lendo →

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Mais um mantra que cai – de novo…

Publicado em 02/08/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Pode ser o estudo do ano – diz Diane Ravitch. Para ela:  “Este é o post mais importante que você lerá este mês ou talvez até este ano. Ele refuta a base da política educacional americana.” E como a política … Continue lendo →

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FUNDEB: modelo do Ceará é constitucionalizado

Publicado em 22/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O novo FUNDEB foi aprovado na Câmara no dia de ontem. As forças que querem destruir a educação pública não saíram derrotadas no dia de ontem. O governo pode ter sido derrotado, mas não a reforma empresarial da educação. Esta tem … Continue lendo →

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Novo Fundeb: a escola pública na rota da extinção?

Publicado em 09/07/2020 por Luiz Carlos de Freitas

À medida que se aproxima a votação do novo Fundeb, cresce o clamor do “mercado” e seus defensores, pelo acesso de entidades filantrópicas, ONGs e instituições privadas ao dinheiro público. Caso se queira conhecer o argumento do “mercado”, pode se … Continue lendo →

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E a reforma empresarial da educação? Agora vai?

Publicado em 27/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

A reforma empresarial da educação nunca parou. Ela só não tinha o apoio entusiástico do Ministério da Educação nas gestões anteriores de Velez e Weintraub. Velez até nutria uma simpatia pela agenda de formação de professores para a educação básica … Continue lendo →

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CEARÁ: o que conta e o que não conta na avaliação

Publicado em 22/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

Ao inserir professores, estudantes e funcionários na batalha da concorrência por verbas do Estado, o Ceará instala uma política para a qual não há limite de danos. É da lógica concorrencial gerar efeitos colaterais. Ela tem embutida o sentido da … Continue lendo →

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CEARÁ: tese mostra impacto da política educacional

Publicado em 21/06/2020 por Luiz Carlos de Freitas

O Ceará (em especial Sobral) tem sido declarado modelo de política pública educacional a ser implementado pelo país afora. De fato, mais de 50 municípios já tentam imitá-lo angariando para tal recursos de fundações e institutos privados. Estudos aprofundados do … Continue lendo →

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