Tag Archives: Boa educação

Blog do Pensar: Política do MEC é mais do mesmo e piorado

Publicado em 31/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

É tradicional no Brasil que, em outubro, “mês dos professores”, os governos queiram agradar aos professores e às professoras do país com medidas que “beneficiam a classe”. Este ano não foi diferente.  Em meio ao descalabro político que tomou conta … Continue lendo →

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Nova Zelândia surpreende e pode abortar sua BNCC

Publicado em 27/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch nos informa que a política educacional na Nova Zelândia está mudando e que a reforma empresarial deve ser afastada do cenário daquele país. Na semana passada, o Partido Nacionalista da Nova Zelândia fechou coalizão com o Partido Trabalhista … Continue lendo →

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Livro aponta fracasso da responsabilização baseada em testes

Publicado em 05/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro de Daniel Koretz “The Testing Charade” (University of Chicago Press, 2017) mostra o fracasso da tentativa de melhorar as escolas através de testes de alto impacto, ou seja, associados a processos de responsabilização verticalizados (punições e prêmios). Ao … Continue lendo →

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Livro: Qualidade(s) da Escola Pública

Publicado em 19/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Acaba de ser publicado o livro: Qualidade(s) da Escola Pública: reinventando a avaliação como resistência, organizado por Mara Regina Lemes De Sordi, Adriana Varani e Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz Mendes (Ed. Navegando, 2017, 380 pgs.). ACESSE AQUI O E-BOOK … Continue lendo →

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“Novo médio”, nova exclusão

Publicado em 10/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Há algum tempo fala-se de novas formas de exclusão escolar postas em ação no interior da escola. O debate veio à tona com a implantação dos “ciclos de aprendizagem” nos anos 90 e com a eliminação da reprovação. Os alunos … Continue lendo →

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Pode um robô passar nos testes?

Publicado em 02/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Um leitor do Blog indicou um vídeo onde se pode ver como um robô pode passar nos melhores testes de entrada nas universidades japonesas – sem entender o significado das palavras. Com a colaboração de outro leitor, clique aqui para … Continue lendo →

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Jogos educacionais: como “matar” a motivação interna

Publicado em 02/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch escreveu um post onde faz uma demonstração prática de como se pode matar a motivação interna das pessoas, ao substituí-las por motivadores externos em jogos de aprendizagem. A questão não é nova e vem desde a década de … Continue lendo →

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Livro: Escola “sem” Partido

Publicado em 01/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Foi lançado – e está disponível gratuitamente na Internet – o livro Escola “sem” Partido: esfinge que ameaça a educação e a sociedade brasileira“, organizado por Gaudêncio Frigotto. O lançamento é do Laboratório de Políticas Públicas da UERJ. Baixe o … Continue lendo →

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O que medem os exames?

Publicado em 14/08/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Exames criam uma tradição ligada a suas edições anteriores que são estudadas minuciosamente pelos cursinhos preparatórios e pelas próprias escolas ansiosas por verem mais alunos aprovados nos exames. Com isso, o mundo todo que passa por esta onda de avaliações … Continue lendo →

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Carta Capital: “A nova roupa da direita”

Publicado em 07/07/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Rede de conservadores dos EUA financia jovens latino-americanos para combater governos de esquerda da Venezuela ao Brasil e defender velhas bandeiras com um nova linguagem. “Há uma verdade que todo ser humano deve alcançar para ter paz, se não quiser … Continue lendo →

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Giambiagi: o que é a “boa educação”?

Publicado em 18/06/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Fábio Giambiagi em um artigo no site do Instituto Millenium, embora conciso, revela em profundidade o que pensa a nossa elite econômica sobre o que seja uma boa educação. Giambiagi é economista e superintendente da área de Planejamento e Pesquisa … Continue lendo →

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Os bilionários: quem são e o que querem da educação

Publicado em 15/06/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Seguem abaixo duas reportagens que ajudarão a entender as reformas educacionais no Brasil. “Mesmo num cenário de forte desemprego e um grande volume de mão de obra disponível no mercado, cerca de 40% das empresas brasileiras sofrem para preencher vagas … Continue lendo →

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Cabral: ensino fundamental à distância?

Publicado em 12/06/2017 por Luiz Carlos de Freitas

“No Brasil, o ensino fundamental, destinado a crianças e adolescentes na faixa dos 06 aos 14 anos, deve ser presencial. Isto é, deve ocorrer entre professores e alunos presentes numa sala, num laboratório, numa biblioteca, numa quadra ou noutro ambiente … Continue lendo →

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“Escolas desiguais” e a necessária boa educação

Publicado em 12/06/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Antonio Gois escreve, hoje no Globo, sobre as “escolas desiguais” a partir de dados processados pela Fundação Lemann. Como ele adverte: “continuamos produzindo desigualdade em nosso sistema de ensino, em vez de corrigir ou ao menos amenizar o problema”. Para … Continue lendo →

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Cabral: meritocracia e igualdade (formal e material)

Publicado em 17/04/2017 por Luiz Carlos de Freitas

“A igualdade é um direito fundamental previsto na Constituição. Tem dois aspectos, um meramente formal e outro material. E só quando este último está presente é que o mérito de cada um pode ser, de fato, avaliado.” Leia a íntegra … Continue lendo →

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Corrida ao topo pode matar…

Publicado em 12/04/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Reportagem da Folha de SP mostra o drama da concorrência e das cobranças no curso de medicina da USP. Certamente, não é a única com este problema. Os estudantes estão saturados, correndo para o topo desde a educação básica, vestibular … Continue lendo →

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BNCC: como os objetivos serão rastreados

Publicado em 07/04/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A Base Nacional Comum Curricular na política educacional do MEC tem a finalidade de promover tanto o controle da aprendizagem dos estudantes, como dos professores e da própria escola. Neste processo, o que é relevante para esta política é a … Continue lendo →

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BNCC: disponibilizada a versão III

Publicado em 07/04/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A terceira versão da BNCC, que visa padronizar a educação brasileira, foi disponibilizada para o público. Baixe a III versão aqui.

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Servidores do INEP distribuem Nota Pública

Publicado em 27/03/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Em reunião realizada no dia 21/03/2017, a Diretoria Colegiada da Associação dos Servidores do Inep, ASSINEP, decidiu manifestar-se através da seguinte Nota Pública a respeito do indicador conhecido como “ENEM por Escola”. Essa decisão foi anunciada pelo Ministro da Educação, … Continue lendo →

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Lei de Responsabilidade Educacional se movimenta…

Publicado em 21/03/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Tramita no Congresso Nacional a Lei de Responsabilidade Educacional que punirá gestores que terminem seu mandato com um IDEB menor do que aquele com que começaram a gestão. É permitida justificativa a ser dada pelo gestor, caso em que a … Continue lendo →

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Cingapura não é mais a mesma…

Publicado em 18/03/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Os países que ainda têm uma visão atrasada de avaliação meritocrática, vivem a ilusão de que o foco nas notas e na meritocracia é a saída para a crise educacional. Mal sabem que esta “saída” conduz a outro beco “sem … Continue lendo →

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Haddad: persistindo no erro

Publicado em 18/10/2016 por Luiz Carlos de Freitas

Neste final de semana, Haddad escreveu para a Folha um artigo em que comenta a reforma do ensino médio proposta por Temer. Diz ele: “Permaneci no Ministério da Educação (MEC) por oito anos. Criei a Prova Brasil e a partir … Continue lendo →

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Ensino Médio: modelo subserviente para um pais dependente

Publicado em 24/09/2016 por Luiz Carlos de Freitas

O golpe da MP do ensino médio, impondo o barateamento da formação básica neste nível, é só mais uma face do golpismo que se instalou no país. Por falar nisso, Temer, sem querer, reconheceu o golpe quando estava nos Estados … Continue lendo →

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Será o Ceará o nosso Texas?

Publicado em 11/09/2016 por Luiz Carlos de Freitas

Com a ênfase em “bater metas” no Ideb, as escolas de “sucesso” serão aquelas que treinarem os alunos para se sair bem nas provas de matemática e português. Uma total inversão dos objetivos da formação humana. Esta é a “filosofia … Continue lendo →

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Ensinar para o teste não é educar

Publicado em 14/12/2015 por Luiz Carlos de Freitas

A educação, como processo formativo, está sendo reduzida a aprendizagem nas teses dos reformadores empresariais. Não sabendo como lidar com a educação (uma relação ampla entre educandos e educadores) eles a reduziram a aprendizagem (um resultado do aluno, medido pelo seu desempenho … Continue lendo →

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O NAEP americano: crítica da crítica

Publicado em 01/11/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Há um grande desconforto nos Estados Unidos com a queda de alguns pontinhos no NAEP em quase todas as séries e disciplinas avaliadas. Os reformadores americanos sofreriam menos se não acreditassem tanto em resultados de testes. Eles estão sendo vítimas … Continue lendo →

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Não há base para discutir a base

Publicado em 18/10/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Em agosto de 2014, Maria Alice Setubal elencava as condições para que se construísse uma base nacional curricular comum até agosto de 2016. Dois anos antes portanto. Estes pontos incluíam: Uma parte complementar para levar em conta os contextos locais … Continue lendo →

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Máquinas de preparação para teste

Publicado em 25/05/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Há muito que se alerta para o fato de que os exames criam uma tradição de estudos que estreita o currículo. Isso se deve, entre outras coisas, à concepção de que notas altas são sinônimo de boa educação. Falso, obviamente. … Continue lendo →

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BRICS: internacionalizando o controle da educação

Publicado em 04/03/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Uma nova articulação surge entre os BRICS (sigla dos países emergentes que inclui Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul) para troca de concepções e experiências no campo da educação básica e superior. No último dia 2/03/15 foi divulgada … Continue lendo →

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Ainda a relação educação-produtividade

Publicado em 11/02/2015 por Luiz Carlos de Freitas

Samuel Pessoa volta ao tema da produtividade na Folha de São Paulo de 08-02-2015, domingo passado. A volta se dá em termos muito mais cautelosos do que costumeiramente o fez no passado. Há um ano eu o criticava dizendo: “Samuel Pessoa … Continue lendo →

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