Category Archives: Responsabilização/accountability

Postagens gerais sobre responsabilização.

Giroux: novo livro analisa futuro da juventude

Publicado em 11/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Em novo livro, “The Public in Peril”, H. A. Giroux examina os impactos da política econômica da nova direita e reflete sobre a juventude e seu futuro, chegando a conclusões assustadoras sobre uma nova geração prisioneira de decisões que favorecem … Continue lendo →

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F. Cassio explica a pressa com a BNCC

Publicado em 08/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

No dia de ontem, três conselheiras pediram vistas ao parecer sobre a BNCC em trâmite no Conselho Nacional de Educação. Logo em seguida, conselheiros advogaram e aprovaram regime de urgência para a aprovação da Base, antes de conceder vistas. A … Continue lendo →

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Vem aí PISA para crianças de 5 anos

Publicado em 07/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Um novo teste está sendo desenvolvido pela OCDE para avaliar a educação infantil e será aplicado a crianças de 5 anos. Diane Ravitch repercute em seu Blog denúncia de Helge Wasmuth sobre a OCDE estar preparando mais esta avaliação. Apelidado de … Continue lendo →

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BNCC no CNE: protestos e pedido de vista

Publicado em 07/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A reunião do Conselho Nacional de Educação, a qual foi palco de protestos durante o dia, foi encerrada por um pedido de vista das conselheiras Aurina de Oliveira Santana, Malvina Tania Tuttman e Marcia Ângela da Silva Aguiar, não sem … Continue lendo →

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BNCC: dilema para o CNE

Publicado em 06/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Como sempre dizemos, a democracia do governo é simples. Está baseada em “ouvir, ouvir e, depois, fazer o que quer.” A nova proposta de BNCC que o MEC não quer chamar de quarta versão para não despertar a crítica, é … Continue lendo →

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Folha de São Paulo traz nova versão da BNCC

Publicado em 06/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Paulo Saldaña, na Folha de São Paulo, apresenta a nova versão da BNCC e mostra como os conservadores estão formulando esta versão final: “O Ministério da Educação do governo Michel Temer excluiu menções ao combate à discriminação de gênero da … Continue lendo →

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Ximenes: retorno do ensino religioso à BNCC

Publicado em 05/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Retorno do ensino religioso à BNCC: a culpa não é do STF Em última versão da Base, Ministério da Educação quer transferir responsabilidade pelo retrocesso. Resta saber se o CNE se dobrará ao lobby religioso A quarta versão da Base … Continue lendo →

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IHU Unisinos: BNCC sob análise

Publicado em 05/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

O Instituto Humanitas Unisinos publica texto com análises sobre a Base Nacional Comum Curricular. Acesse aqui.

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Foi uma semana dura para a BNCC

Publicado em 03/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Valeu. Para o leitor que eventualmente não acompanhou, resumo abaixo quatro contribuição ocorridas durante a última semana e divulgadas no Blog que detonaram uma série de argumentos usados pelos proponentes da atual Base Nacional Curricular Comum. O primeiro, mostrou quem … Continue lendo →

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BNCC: o mito dos 12 milhões de participantes

Publicado em 03/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Artigo publicado pelo site do Jornal Nexo, escrito por Fernando Cássio, destrói o mito dos 12 milhões de participantes no processo de construção da BNCC, a partir da análise dos microdados obtidos pelo autor através da lei de acesso à … Continue lendo →

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EPSJV: A quem interessa a BNCC?

Publicado em 03/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Publicação da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio publica artigo sobre a Base Nacional Comum Curricular que deverá ser aprovada pelo CNE na próxima semana:  “Especialistas em educação apontam que a terceira versão do documento, que pode ser homologada ainda … Continue lendo →

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Copocchi: efeitos colaterais da pressão já são visíveis

Publicado em 02/12/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Dissertação de Mestrado defendida na Faculdade de Educação da USP por Eduardo Rodrigues Capocchi orientada por Adriana Bauer: “Avaliações em larga escala e políticas de responsabilização na educação: evidências de implicações indesejadas no Brasil”, mostra, com métodos quantitativos, a relação … Continue lendo →

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Revista Poli: lobby empresarial e consequências

Publicado em 23/11/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Revista Poli 54 traz três matérias que tratam, respectivamente, do lobby empresarial por trás da Educação, da Mineração e da Saúde Mental. Esta edição traz três matérias que tratam, respectivamente, do lobby empresarial por trás da Educação, da Mineração e … Continue lendo →

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Pobreza ficou mais realista: temos 22%

Publicado em 09/11/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Alguém tentou viver com 1,90 dólares por dia? Sim, isso mesmo, um dólar e noventa centavos. Tente. Este era o valor pelo qual se media a linha de pobreza no Brasil. Agora o Banco Mundial, por alguma razão, passou a … Continue lendo →

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ABdC e GT Currículo da ANPEd – Nota

Publicado em 08/11/2017 por Luiz Carlos de Freitas

EDITAL DE CONVOCAÇÃO PARA O PROCESSO DE INSCRIÇÃO E AVALIAÇÃO DE OBRAS –  Nota O edital publicado pelo MEC para regulamentar o processo de inscrição de obras para o PNLD 2019, que se refere a obras didáticas para a Educação … Continue lendo →

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Presidenta da ANFOPE contesta política do MEC

Publicado em 27/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A Profa. Lucília Lino de Paula, Presidenta da ANFOPE – Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação –  examina a proposta do MEC para a formação de professores em entrevista à Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio: “Para ela, … Continue lendo →

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Nova Zelândia surpreende e pode abortar sua BNCC

Publicado em 27/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch nos informa que a política educacional na Nova Zelândia está mudando e que a reforma empresarial deve ser afastada do cenário daquele país. Na semana passada, o Partido Nacionalista da Nova Zelândia fechou coalizão com o Partido Trabalhista … Continue lendo →

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UNESCO: bônus não melhora educação

Publicado em 24/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Paulo Saldaña informa que um Relatório da UNESCO divulgado esta semana – Monitoramento Global da Educação 2017 – conclui que a utilização dos bônus de desempenho, por mérito (como faz o Estado de São Paulo) “tiveram efeitos prejudiciais”. É mais … Continue lendo →

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APASE: uma agenda contra a privatização

Publicado em 23/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

É admirável a clareza com que a APASE – Sindicato dos Supervisores de Ensino do Magistério do Estado de São Paulo – incorporou em sua Carta Sindical de Teses a luta contra a privatização. Em seu título 1, O Estado … Continue lendo →

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Ravitch: destruir não é reformar

Publicado em 23/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch escreve no Huffpost: “Um dos aspectos mais irritantes do movimento de privatização é que eles fingem ser progressistas. Eles não são. Eles são reacionários, e eles têm a história para provar isso. Eles roubaram a palavra “Reforma”, para … Continue lendo →

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USA: fraude em terceirização para Charters

Publicado em 21/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A mercantilização da educação traz para dentro dela os problemas que existem nos negócios em geral: competição e fraudes. Uma das maneiras mais usuais é inflar o número de crianças atendidas e com isso faturar mais do Estado, o qual … Continue lendo →

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“Fake policy” na formação de professores

Publicado em 20/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

O MEC divulgou o esboço do que chama de uma “Política de Formação de Professores”. O próprio Ministro adverte que não são medidas bombásticas e que são na verdade simples, para em seguida vaticinar que terão efeito “revolucionário”. Mesmo sua … Continue lendo →

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Blog da Helena: entidades questionam política do MEC

Publicado em 20/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

“O Ministério da Educação divulgou, no último dia 18, algumas das propostas que definiriam uma “nova” política nacional de formação de professores. Partindo de premissas equivocadas, mas que servem aos atuais propósitos dos reformadores que retornam ao MEC saudosos do … Continue lendo →

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CONSED realiza Seminário Internacional de Avaliação

Publicado em 18/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Na última terça-feira (10) teve início o Seminário Internacional de Avaliação da Educação Básica realizado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), em parceria com o Instituto Ayrton Senna, Fundação Itaú Social e Instituto Unibanco. O encontro discute propostas … Continue lendo →

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Inep quer “Avaliação Processual” o ano todo

Publicado em 17/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Segundo o site do Consed, a presidente do INEP, Maria Inês Fini, que participou em Recife (PE) do Seminário Internacional de Avaliação da Educação Básica, promovido pelo Consed, em parceria com o Instituto Ayrton Senna, Instituto Unibanco e Fundação Itaú … Continue lendo →

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Vouchers em Washington D.C. não entusiasmam

Publicado em 15/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Diane Ravitch informa que um estudo de Thomas Toch e Phillis W. Jordan sobre a utilização de vouchers em Washington D. C. para que os alunos das escolas públicas se transferissem para escolas particulares padece de problemas. Segundo os autores: … Continue lendo →

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F. Schuler: a ideologia acima dos dados – final

Publicado em 09/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Continuação do post anterior. No post anterior, vimos que Schuler se limita a um estudo periférico do Relatório do Credo de 2013 para justificar sua ideologia. Usa o conceito de Dias de Aprendizagem, uma construção arriscada para orientar política pública, … Continue lendo →

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F. Schuler: a ideologia acima dos dados – I

Publicado em 08/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Fernando Schuler é um representante das ideias de privatização que crescem cada vez mais no Brasil do pós-golpe institucional. No campo da educação, elas reforçam as teses dos reformadores empresariais, afirmando que o Estado não serve para administrar a educação. … Continue lendo →

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Livro aponta fracasso da responsabilização baseada em testes

Publicado em 05/10/2017 por Luiz Carlos de Freitas

Novo livro de Daniel Koretz “The Testing Charade” (University of Chicago Press, 2017) mostra o fracasso da tentativa de melhorar as escolas através de testes de alto impacto, ou seja, associados a processos de responsabilização verticalizados (punições e prêmios). Ao … Continue lendo →

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Gestão Doria: manual para “investir” em educação

Publicado em 23/09/2017 por Luiz Carlos de Freitas

A gestão Doria financia a expansão de vagas em creches com o que economiza deixando de servir leite para as crianças da rede de ensino. Eis a nova forma de financiamento para a educação paulistana. Dória cortou o fornecimento do … Continue lendo →

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