Category Archives: Responsabilização/accountability

Postagens gerais sobre responsabilização.

Fraudes estão ficando evidentes

Publicado em 04/10/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Redes de ensino, na corrida pelo melhor IDEB, estão pressionando seus professores a deixarem de dar o conteúdo de outras disciplinas que não sejam português e matemática e usar o tempo para fazer recuperação ou treinar seus estudantes em simulados … Continue lendo →

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USA: pais protestam em New York

Publicado em 03/10/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em 2014, cerca de 40 mil pais boicotaram testes no Estado de New York. Eric Mihelbergel, pai e membro fundador do NYSAPE – New York State Allies for Public Education diz: “Acreditamos fortemente na avaliação adequada das nossas crianças, mas … Continue lendo →

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Escolas charters: relatório não se sustenta

Publicado em 30/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Uma recente meta-análise dos efeitos das escolas charters publicado em agosto nos Estados Unidos exagera suas próprias conclusões, de acordo com uma nova revisão do NEPC publicada hoje, feita por Francesca López, educadora da Universidade do Arizona, que revisou a … Continue lendo →

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USA: declínio dos testes de alto impacto?

Publicado em 29/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Testes de alto impacto (high stakes tests) são avaliações que produzem consequências para professores, diretores e estudantes. Usualmente estão associados a prêmios ou punições. Os Estados Unidos aplicaram esta política dos reformadores empresariais à exaustão. Dentro desta, o papel dos … Continue lendo →

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A propósito: novo livro

Publicado em 28/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A propósito da discussão que finalizamos com os entusiastas da responsabilização da escola, acaba de sair um estudo que ilustra muito bem tanto metodologicamente quando em termos de resultados as críticas feitas. Durante 25 anos os autores acompanharam o progresso … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – Final

Publicado em 28/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Para finalizar, não posso deixar de comentar, entretanto, a semelhança entre a filosofia do estudo da Lemann (incluindo o estudo citado por Samuel Pessoa) e um movimento norteamericano chamado “no excuses” – “sem desculpas” ou ainda “tolerância zero”. Nas palavras de … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – V

Publicado em 28/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Voltemos agora para a crítica inicial que fiz ao trabalho da Lemann – a fragilidade da parte qualitativa. A parte quantitativa, apesar de engenhosa, funciona de certa forma como uma preparação para que agora um estudo qualitativo elucide, em um … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – IV

Publicado em 24/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Continuando. 8. Um dos critérios do estudo para selecionar as escolas é a comparação de médias entre aplicações da Prova Brasil em escolas de suposto nível socioeconômico baixo. Não vamos fazer conta aqui de não ter sido indicado o desvio … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – III

Publicado em 23/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Consideremos agora algumas questões específicas em relação ao estudo divulgado pela Lemann. São pontos de dúvidas que afetam as possibilidades da pesquisa ser indicada como adequada para orientar política pública. Isso não significa que a pesquisa não contribua em nada. O … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – II

Publicado em 20/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

O desenvolvimento da pesquisa quantitativa no Brasil é algo bastante controverso. Nos anos 70, foi execrada nos domínios da educação pela forma cartesiana de lidar com assuntos educacionais complexos. Em seu lugar, desenvolveu-se com grande força a pesquisa qualitativa. Em … Continue lendo →

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Diálogos a propósito da Lemann – I

Publicado em 18/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Neste primeiro post, a questão inicial é sobre o papel das fundações privadas na educação (vamos dizer, uma nova geração de fundações) baseadas em sua relação com empresas privadas – seja diretamente, seja indiretamente. É legítimo que um setor da … Continue lendo →

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Carta da Fundação Lemann ao Blog

Publicado em 16/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Recebemos no dia de hoje, manifestação da Fundação Lemann sobre post divulgado neste Blog. Reproduzimos abaixo o seu conteúdo, compromissados com valorizar o debate sobre tais temáticas. Posteriormente nos manifestaremos sobre esta resposta. “Prezado Prof. Luiz Carlos de Freitas, Em … Continue lendo →

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De novo, Samuel?!

Publicado em 14/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Se alguém afirmar que a lua é de queijo, não cabe ao ouvinte demonstrar o contrário, mas sim a quem fez a afirmação. Li isso em algum livro de metodologia. Mas, vamos lá. Quando Samuel Pessoa escreve na Folha sobre … Continue lendo →

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IDEB: pode ser pior do que parece

Publicado em 06/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Se a situação da educação brasileira estiver de fato retratada nos índices do IDEB de 2014, ela pode ser pior do que parece. O IDEB é uma medida problemática, pois mistura fluxo com desempenho, é uma prova pontual onde uma sala de … Continue lendo →

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IDEB: era uma vez…

Publicado em 06/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em tempos de divulgação de índices do IDEB, em plena campanha eleitoral, vale lembrar uma historinha: “Durante a sua primeira corrida eleitoral para a Casa Branca, George W. Bush chamou [a sua gestão na educação do Texas] de milagre do … Continue lendo →

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Lendas

Publicado em 03/09/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um argumento costumeiramente usado pelos empresários afirma que quando um país vai mal nos testes nacionais ou internacionais que pretendem avaliar a qualidade da educação, isso significa que o aumento da produtividade deste país está em risco. Pregam pela mídia que … Continue lendo →

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USA: professores protagonizam resistência

Publicado em 30/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Anthony Cody, em seu blog, examina o atual momento da educação americana e o papel dos educadores na resistência das reformas educacionais dos empresários. “Mesmo as lógicas liberais para a reforma da educação estão caindo. Temos ouvido durante a última … Continue lendo →

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CLACSO: GT condena PISA

Publicado em 30/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

NO A PISA: Por una evaluación al servicio de una educación emancipadora Los y las abajo firmantes, reunidos en Salvador, Bahía, los días 11 y 12 de agosto de 2014, en la reunión del Grupo de Trabajo de CLACSO “Políticas … Continue lendo →

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Protestos continuam em Campinas

Publicado em 30/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Em Campinas continuam os protestos contra a contratação de consultoria privada para atuar na Rede Municipal. Ontem uma das escolas indicadas para sediar o início dos trabalhos da consultoria divulgou carta de repudio. Em documento, acessível no endereço abaixo, dizem: … Continue lendo →

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USA: FBI faz arrastão por fraudes em escolas charters

Publicado em 25/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Uma das formas preferidas de privatização da educação americana é a criação de empresas que operam administrando escolas por concessão. São as escolas charters. As escolas charters, agora,  estão sob a mira do FBI. Vários episódios eclodiram recentemente no país. O … Continue lendo →

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Quando o mensageiro fala mais do que deve

Publicado em 22/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Tenho ouvido com frequência a metáfora da carta e do mensageiro quando se trata de apoiar o uso de testes nas políticas públicas. Várias vezes argumenta-se que os testes são apenas o mensageiro de uma situação (boa ou má) em … Continue lendo →

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SARESP 2013: pior resultado em seis anos

Publicado em 20/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Está aberta a temporada dos números. Os reformadores empresariais estão presos em sua própria armadilha. Criaram processos de medição – imprecisos como sabemos – e agora estes se voltam contra sua teses, mostrando que, como aconteceu em outros países, as … Continue lendo →

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Tese aponta instabilidade de modelos de análise

Publicado em 20/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Na linha de estudos e relatórios internacionais que apontam a instabilidade de modelos de análise estatísticos em processos de responsabilização, tese defendida por Adilson Dalben chamada “Fatores associados à proficiência em leitura e matemática: uma aplicação do modelo linear hierárquico … Continue lendo →

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USA: mais um relatório pró escolas charters é derrubado

Publicado em 19/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Um novo relatório sobre a eficiência das escolas operadas por concessão (charters) que pretendia demonstrar seu custo-eficácia e procurava mostrá-las como mais eficazes do que as escolas públicas regulares é derrubado nos Estados Unidos pelo NEPC. Trata-se do relatório “Revisão … Continue lendo →

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Campinas: subordinando o pedagógico à gestão

Publicado em 16/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Apesar da pressão de alguns dirigentes da Secretaria Municipal de Educação de Campinas para as escolas “optarem” pela entrada da assessoria privada nas escolas, elas continuam a organizar-se para enfrentar tais assessorias que acreditam que a pedra filosofal da melhoria da educação é … Continue lendo →

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A correção das provas no ENEM

Publicado em 11/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Matéria do Estadão, obtida pela lei de informação, revela dados sobre o número de corretores de redação que trabalham no ENEM. Segundo os dados fornecidos os corretores são monitorados constantemente e são avaliados pelo seu trabalho. Quando a sua nota, … Continue lendo →

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Aprender com os outros

Publicado em 09/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

“Eu me preocupo com o futuro da nossa sociedade [americana] quando vejo que a política educacional está sendo moldada por pessoas que não sabem nada – nada – sobre educação. Elas nunca ensinaram em uma escola. Elas nunca estudaram educação. … Continue lendo →

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Alfabetização: avaliando Foz

Publicado em 02/08/2014 por Luiz Carlos de Freitas

Leitora do Blog disponibiliza artigo que trata da adoção de cartilha de alfabetização em Foz do Iguaçu e as relações com as avaliações em larga escala. Foz do Iguaçu foi festejada pelo MEC no passado pelos avanços no IDEB que em … Continue lendo →

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COLE aprova moção de repúdio

Publicado em 26/07/2014 por Luiz Carlos de Freitas

O Congresso de Leitura promovido na UNICAMP pela Associação de Leitura do Brasil aprovou a seguinte moção.  Moção de repúdio à atuação da empresa de consultoria privada Falconi junto à Rede Municipal de Ensino de Campinas A assembleia geral da … Continue lendo →

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19º. COLE: alfabetização “pré-fabricada”

Publicado em 26/07/2014 por Luiz Carlos de Freitas

A décima nona versão do Congresso de Leitura promovido pela Associação de Leitura do Brasil na Unicamp que encerrou no dia de ontem criticou em uma de suas atividades a “alfabetização pré-fabricada”. O renomado educador Ezequiel Theodoro da Silva da … Continue lendo →

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