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Luiz Carlos de Freitas
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Category Archives: Responsabilização/accountability
Ocupando espaços vazios…
Postado originalmente na Uol em 10/09/2010 A prova de que a carta de compromisso do Movimento Todos pela Educação e mais 26 entidades é inodora, sem posicionamento político, é que todos os candidatos a presidente assinaram-na. Isso significa que conseguiu-se … Continue lendo
Um livro surpreendente
Postado originalmente na Uol em 13/09/2010 Making de Grades: my misadventures in the standardized testing industry (Sausalito: PoliPointPress, 2009) é um livro de Todd Farley contando sua experiência de trabalhar durante 15 anos no interior das indústrias que realizam testes … Continue lendo
A burrice americana… e a brasileira
Postado originalmente na Uol em 1/10/2010 Lucas Mendes ecoa os equívocos da política educacional americana em seu blog com o texto que reproduzo abaixo. Ele o intitula de “a burrice americana”. Considero seu texto um exemplo da “burrice brasileira”, a … Continue lendo
Crise na educação infantil americana
Postado originalmente na Uol em 5/10/2010 Como os testes estão afetando a educação infantil nos Estados Unidos? Um relatório da Alliance for Childhood mostra o problema com base na cidade de Nova York e Los Angeles. Entre os problemas encontrados … Continue lendo
Mais notícias da matriz…
Postado originalmente na Uol em 9/10/2010 Abaixo segue reportagem da Revista Educação sobre a política educacional americana, a matriz inspiradora dos liberais brasileiros. REVISTA EDUCAÇÃO – EDIÇÃO 161 O novo estigma Com as novas políticas de responsabilização adotadas nos Estados … Continue lendo
Movimento contra testes na ANPEd
Postado originalmente na Uol em 11/10/2010 MOVIMENTO CONTRA TESTES DE ALTO IMPACTO NA EDUCAÇÃO https://sites.google.com/site/movimentocontratestes/ Email: sitemovimento@uol.com.br Convidamos você para uma primeira reunião com os organizadores do Movimento Contra Testes de Alto Impacto (conhecido como High-Stakes Testing em inglês) que … Continue lendo
O manifesto dos superintendentes da educação americana
Postado originalmente na Uol em 24/10/2010 O The Washington Post publicou no dia 10 de outubro o manifesto de 16 superintendentes de educação americanos. Sob o título de “Como consertar nossas escolas” esta casta de administradores desenvolvidos durante as administrações … Continue lendo
A Educação sob controle dos “homens de negócio”…
Postado originalmente na Uol em 30/10/2010 O uso de testes de alto impacto nos Estados Unidos tem suas origens mais recentes no Business Roundtable (BRT). Foi este grupo que popularizou a educação baseada em standards e responsabilização (accountability). Era composto … Continue lendo
Iniciativa privada amplia controle sobre o MEC
Postado originalmente na Uol em 2/12/2010 Vem aí mais uma prova para os nossos alunos do ensino fundamental: o inafinho, que será feita aos 8 anos de idade. A adoção de mais esta prova revela um aumento da influência da … Continue lendo
Mais demanda por educação animará o mercado
Postado originalmente na Uol em 6/12/2010 Segundo estudos divulgados neste último mês, há um verdadeiro tisunami de pessoas se movimentando em direção ao topo do sistema. Claro que o pessoal do andar de cima não está parado e deve avançar … Continue lendo
Muita reforma para pouco resultado
Postado originalmente na Uol em 7/12/2010 Este é o mote que mais se ajusta aos Estados Unidos da América do Norte. Depois de todo alarde com as reformas que introduziram o mercado e a lógica dos negócios na educação, o … Continue lendo
Material para estudo
Postado originalmente na Uol em 8/12/2010 Seguem dois links com material para estudo, enviados por Telma Mildner: 1. “Why teachers should never be rated by test scores” por Diane Ravitch. http://voices.washingtonpost.com/answer-sheet/diane-ravitch/ravitch-why-teachers-should-ne.html 2. “New analysis of achievement gap: ½ x ½ = … Continue lendo
Dimenstein e suas “inocentes” ideias – I
Postado originalmente na Uol em 12/12/2010 Vocês notaram que durante toda a manifestação que a imprensa brasileira fez sobre os resultados do PISA não se falou de United States of America? Em um país americanófilo como o nosso, que vive … Continue lendo
Dimenstein e suas “inocentes” ideias – II
Postado originalmente na Uol em 12/12/2010 Leio, hoje, na Folha, as recomendações de Dimenstein: “Uma das experiências mais polêmicas da atualidade em educação são as chamadas escolas “charter”, desenvolvidas nos Estados Unidos. A escola pública é gerida, com autonomia, por … Continue lendo
O que há de comum entre Shangai e Finlândia?
Postado originalmente na Uol em 15/12/2010 Comentava em postagem anterior que enquanto nossos Dimensteins pregam usar no Brasil soluções americanas, baseadas em mercado, o resultado destas soluções milagrosas usadas nos Estados Unidos é nula se considerarmos o seu impacto nas … Continue lendo
PNE virou lei de responsabilização?
Postado originalmente na Uol em 16/12/2010 Como alertei em postagem anterior, o PNE já está virando, na mídia, “Lei de Responsabilidade Educacional“. A mídia e os liberais já farejaram. Também uma manchete da Folha de SP de hoje (16-12-2010) diz: … Continue lendo
O manifesto dos “novos reformadores”
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 Enquanto vou lendo o Manifesto, disponibilizo link que leva a um documento divulgado dia 16-12-2010 e que mostra como pretendem os liberais/empresários dar o embate com as questões educacionais no Brasil. Aparentemente, deveria ser … Continue lendo
Os novos reformadores: antecedentes do “Manifesto” (I)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 Como mencionei vamos iniciar uma série de postagens analisando o documento dos “novos reformadores”, os quais tendo perdido as eleições, se articulam agora via ONGs, fundações das corporações empresariais, mídia e empresariado da área … Continue lendo
Publicado em A proposta, Links para pesquisas, Postagens antigas da UOL, Responsabilização/accountability
Com a tag Reformadores empresariais
1 Comentário
Links completos do “Manifesto” (II)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 Os links abaixo foram retirados de circulação pela Parceiros da Educação. No entanto conseguimos recuperar um resumo do que foi esta proposta. Também na série de análises que publicamos (17 posts) aqui nesta seção … Continue lendo
A análise de conjuntura do “Manifesto” (III)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 A primeira parte do documento dos novos reformadores se chama: “o contexto da educação básica no Brasil”. Em menos de uma página e meia, os proponentes do Manifesto fazem o diagnóstico da educação básica … Continue lendo
O evento e a metodologia do Manifesto (IV)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 O segundo item do documento (1.1) é destinado a relatar como foi desenvolvida a proposta do Manifesto. Relatam que convidaram 12 especialistas, que já mencionei em postagem anterior, e que em base às propostas … Continue lendo
Divulgar a crise e verticalizar as decisões: mais sobre o Manifesto (V)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 A parte 2 do Manifesto chama-se “uma visão para transformar a educação básica brasileira”. Inicia com um “resumo” onde se propõe como ponto de partida uma “ampla mobilização da sociedade em torno do problema … Continue lendo
Considerações à margem do Manifesto (VI)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 A que se deve o aparecimento deste documento? Arrisco que ele está ligado à necessidade do PSDB se refundar. Ele tem sido o carro chefe dos conservadores/liberais no país. Boa parte dos especialistas a que o … Continue lendo
Responsabilização: o conceito central do Manifesto (VII)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 Seguindo a linha de Freedman – valorizar a crise e torna-la perceptível para alavancar mudanças -, o Manifesto, em seu ponto 2.1 (Plano Multipartidário e plurianual para a melhoria da qualidade da educação básica … Continue lendo
Os profissionais da educação no Manifesto (VIII)
Postado originalmente na Uol em dezembro/2010 A terceira parte do Manifesto destina-se às propostas para cada um dos seis macrotemas. O primeiro deles (3.1) refere-se aos professores. Depois de afirmar que “há um consenso de que a qualificação dos professores … Continue lendo
As Instituições formadoras no Manifesto (IX)
Postado originalmente na Uol em janeiro/2011 Antes de entrarmos na questão das agências formadoras, algumas palavras adicionais sobre o enfoque do Manifesto em relação aos profissionais da educação. Ao invés de soluções baseadas no aumento da “confiança relacional” (Bryk, 2002, … Continue lendo
Finalizando o primeiro macrotema (X)
Postado originalmente na Uol em janeiro/2011 Vimos que tanto a carreira do magistério como as agências de formação atuais, pela proposta do Manifesto, serão colocadas em extinção. Uma nova carreira é proposta, voluntária, via CLT e com regras de mercado. … Continue lendo
O papel dos Diretores na escola dos “novos reformadores” (XI)
Postado originalmente na Uol em janeiro/2011 Como pode ser observado nestas várias postagens, o Manifesto, a despeito da capacidade daqueles que participaram do seminário inicial, revela, em sua redação final uma paralisia intelectual das signatárias. Passando por temas complexos, transmite … Continue lendo
O Manifesto: terceiro macrotema (XII)
Postado originalmente na Uol em janeiro/2011 O terceiro macrotema do Manifesto dos novos reformadores é destinado à Reforma da Estrutura da Escola e Novos Sistemas de Ensino. O preâmbulo desta parte mostra a que veio. Os reformadores estão preocupados com … Continue lendo
Manifesto: terceiro macrotema (XIII)
Postado originalmente na Uol em janeiro/2011 Prosseguindo com a análise do Manifesto. 1. Educação infantil de qualidade. Como sempre, os liberais já começam reivindicando mais avaliação e acompanhamento – leia-se responsabilização. “A proposta consiste em desenvolver padrões de qualidade e … Continue lendo
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